符号互动分析中的电视新闻专题节目《看见》.docVIP

　　符号互动分析中的电视新闻专题节目《看见》 符号互动分析中的电视新闻专题节目《看见》以柴静专访李阳家暴事件为例 【摘要】 本文运用符号互动理论，使用文本分析的方法，以电视新闻专题节目《看见》中《柴静：专访李阳家暴事件》这一期为案例，分析该类型节目中媒介与公众、记者与采访对象之间的双重符号互动模式。探究电视新闻专题节目如何利用新闻议题的引入和面对面的访谈中的符号互动，通过大众传播和人际传播两条路径来形成互动双方共享的意义。 【关键词】 符号互动；文本分析；人际传播；大众传播；论文代写 符号互动论是从社会个体及其日常生活着手研究人类群体生活的社会心理学理论，其基本观点为：现实社会是建构在一系列符号及其象征意义的基础上的，这些意义产生于个体与他人借助符号开展的持续不断的互动过程，因此，传播就成为人类一切经验的核心（Little John, 1999/陈德民、叶晓辉译， 2005，页283）。 社会行为的最基本形式由以下三个元素构成：某个人最初所做的表示（gesture）；另一个人对这一表示做出的响应和结果；传播者赋予某个行为的意义（Little John/史安斌译，2009，页182）。意义是人们在互动中创造的，人们根据他人赋予某个事物的意义决定如何对他人采取行动，而意义也会在解释中得到修正（Blumer, 1969）。米德（Mead）认为，社会个体通过不断与他人的互动来学习和理解对方所发出的有意义的活动，以此来获得与符号发出者相一致的共享的意义。 可见，互动的目标就创造共享的意义。 符号互动理论作为社会学领域内的一场理论运动，聚焦的主要问题是人们如何通过谈话来形成社会生活中的意义和结构（Little John/史安斌译，2009，页182）。虽然米德的经典符号互动论更多关注人际传播层面，但同样可以推广为：媒介与公众又是如何通过符号互动来创造共享的意义，即互动双方均能接受的意义和价值观？ 《看见》是中央电视台综合频道于2010年12月推出的全新午间专题栏目,被称为中国版《60分钟》。作为一文件记录现实题材的新闻专题节目，《看见》这样介绍自己： 观察变化中的时代生活，用影响记录事件中的人，努力刻画这个飞速转型的时代中，人的冷暖、感知、思想与渴望，期待和观众一起，了解陌生，认识彼此；端详相似，审视自我。 所谓电视新闻专题节目，是指综合运用各种电视表现手段与播出方式，通过对重大新闻题材或围绕重大主题的相近、深入或独特视角的报导，为观众提供深度信息的新闻报导形式 （王振业，2001，页264），包括专题报导、新闻调查和访谈等形式。 对电视新闻专题节目来说，议题的选择取决于媒体与社会大众符号互动的合谋，即媒体对选题的重要性的判断与社会大众兴趣的契合程度。而记者与事件亲历者之间的面对面访谈这一符号互动形式，不仅让观众将注意力集中在传者设置的议题上，还让观众围绕其呈现的意义来展开思考（李苓、冯剑侠，2008），催生共享的意义。 故而，本文使用符号互动理论，选择《看见》2011年9月25日《柴静：专访李阳家暴事件》这一期节目进行案例分析，研究电视新闻专题节目《看见》中的符号互动模式，探究这类节目互动过程中如何实现共享的意义。 一、新闻议题的选择 戈夫曼（Goffman）首先将符号互动论的思想具体运用到大众传播研究中，他用框架（frame）指代在某个特定事件用来理解社会境遇的一套特定的期望（Baran Davis/曹书乐译，2009，页273）。他认为，框架广泛存在于各种社会活动中，人们要了解并参与社会活动，必须首先认识结构化这种活动的框架，以说明我们分辨、认知、察觉和体验事物（Goffman,1974）。 在某个议题建构的过程即框架（framing）中，媒体报导什么，怎样去选择和报导他们认为重要的事实，怎样在报导中特别处理某些因素来体现自己的意义解释、归因推论、道德评估、处理方式和选择态度，都是新闻工作人员、消息来源、受众、社会情境之间互动的结果（张洪忠，2009），也是更大范围的媒介公众互动的结果。 解说词：2011年8月31日，网络上一条消息引起震动。疯狂英语创始人李阳的美籍妻子Kim在微博中声称遭受到家庭暴力，并附上了自己头部、耳朵、膝盖处红肿和流血的照片。这些微博被大量转发，引发了众多网友的关切和谴责，人们用疯狂来形容这次家暴。 在电视新闻专题节目中，节目制作人的理念和公众的兴趣决定了对报导话题和采访对象的选择。媒体对家庭暴力一直都是态度暧昧，而此次李阳的家暴事件激起了社会公众的关切和兴趣，顺理成章地促成了这期节目的选题。制作人通过主持人对新闻事件的叙述（解说词），对事件发展、节目进程的解释来引入议题，以大众传播的方式与受众进行符号互动。 主持人：在这次访问中，我们可以察觉到李阳试图修正却又摇摆不定的心态，也难以预见这个家庭的未来会是如