第二章文献探讨方案.PDFVIP

第二章 文獻探討 本章分別說明有關復原力，被看重知覺與復原力的關係，青少年課業 壓力與身心健康，以及被看重知覺、復原力、青少年課業壓力和身心健康。 第一節 復原力的概念 復原力的概念與研究已發展多年，其定義與內涵逐漸加深與加廣，同 時也累積許多相關的研究。本節針對復原力的緣起與發展、定義和內涵、 青少年的復原力，以及從社會脈絡中建構復原力的概念，分別加以探討。 一、復原力的緣起與發展 近年來，心理學界注意到一個現象：「為什麼有的人面臨生活中的重 大事件時，例如：重病、死亡、災禍、天災.. ，比較不會出現身心狀況甚 至崩潰（collapse ）的現象，相對的，有些人即使在些微的壓力情況下，則 很容易出現情緒困擾？」 （National Advisory Mental Health Council, 1996 ； 引自蕭文， 2000 ）這類的探問，促使心理學家和相關研究者對於人們在困 境中不同的反應樣貌，產生了好奇與興趣。 早在 1955年，一個由小兒科醫生、心理學家、公共健康專家以及社會 工作者所組成的團隊，即對夏威夷698名高危險嬰兒進行研究，瞭解其在 眾多生理、心理、社會危