儿童问题解决中类比迁移.pdfVIP

心理科学进展 2008 ，16 （1）：65~70 Advances in Psychological Science * 儿童问题解决中的类比迁移 陈 哲 1,2 王瑞明 1 莫 雷 1 1 2 （华南师范大学心理应用研究中心，广州 510631 ）（美国加州大学戴维斯分校人类和社区发展系，Davis CA 95616 ） 摘 要 儿童问题解决中的类比迁移是儿童认知发展中的一个基本问题，但在儿童发展研究中却一直没有得 到足够的重视。在对儿童问题解决中的类比迁移研究进行回顾和总结的基础上，特别是仔细分析最近十年里 的类比迁移研究，该文总结出了儿童问题解决中类比迁移研究的发展趋势，主要包括从探讨迁移是否存在到 验证迁移是一种早期能力、从关注迁移的年龄差异到关注促进迁移的有关因素、从关注迁移是否是基本能力 到关注迁移的加工机制、从描述迁移技能到领域概化、从关注近迁移到关注远迁移。最后，该文对未来儿童 问题解决中的类比迁移研究进行了展望。 关键词 问题解决，类比迁移，儿童。 分类号 B844 1 前言 generalization ）是反映儿童思维活动中策略变化的 儿童认知发展中的一个基本问题是儿童在问题 五大指标之一，同时也是测量儿童学习情况的一个 解决过程中能否激活并利用过去学过的有关信息以 重要指标[4] 。 及如何激活和利用这些信息。类比迁移（analogical 2 儿童问题解决中类比迁移研究的发展趋 transfer ）就是指把源情境中获得的信息应用到新的 势 问题情境中。虽然迁移是儿童思维活动的重要内容， 儿童问题解决中的类比迁移研究虽然没有得到 关于迁移的实验研究最早也可追溯到 20 世纪初期， 足够的重视，但有一些研究成果对儿童的认知发展 但儿童学习中的迁移问题在发展心理学研究中一直 研究仍然有着重要意义。在对儿童问题解决中的类 没有得到足够的重视[1] 。在国际上主要的儿童心理 比迁移研究进行回顾和总结的基础上，特别是仔细 学刊物中，如 《Child Development》、《Developmental 分析最近十年里的类比迁移研究，我们认为该研究 Psychology 》和《Journal of Experimental Child 领域明显表现出下面一些发展趋势。 Psychology》，与迁移有关的文章相对较少。 2.1 从探讨迁移是否存在到验证迁移是一种早期能 从广义上说，类比迁移包括象征理解 （metaphor 力 comprehension ）、相似性和关系映射（similarity and 虽然有研究表明不管是成人还是儿童都有成功 relation mapping ）、经典类比（classical analogy）和 迁移的行为表现，但也经常有实验结果表明他们不 通过类比解决问题（problem solving by analogy ）等 能进行迁移，这显然跟我们的直觉不符[5,6] 。因此， [2,3] 。本文主要关注儿童问题解决中的类比迁移，即 类比迁移的早期研究主要关注迁移是否存在，或者 在新的类似情境中儿童如何激活已获得的规则或策 说个体身上能否表现出迁移。有人认为，迁移是“惰 略以及如何中应用这些规则或策略。从熟悉情境到 性知识”（inert knowledge ）的一种体现，“惰性知识” 新情境中的策略迁移情况能反映儿童策略理解的深 指应用领域广泛但却只能在特定情境中获得的知 度、把策略概化到不同情境中的广度以及儿童思考