第三章学及教建议.pdfVIP

第三章 学与教建议 主导原则 教师在设计附加数学科的学与 教活动时，应留意以下的各项原则： 重点是帮助学生学会学习 而不单是只传授学科上的知识； 所有学生均能根据不同的步伐学习； 采用以学习者为中心的策略；及 适当地使用信息科技以提高学与教的效益。 建议次序 本课程共有 9 个单元，它们在本指引内以下列的次序编排： 单元 1. 数学归纳法原理 2. 正整指数的二项式定理 3. 二次方程及二次函数 4. 三角 5. 极限与微分法 6. 不等式 7. 解析几何 8. 二维空间的向量 9. 积分法 在本课程指引所表示的次序只是一个例子。教师可因应学生的需要自行厘 订教学次序。教师设计本科校本课程时，应留意在教授某个课题时，学生 已经具备应有的必备知识。 为着能达至本课程的学习目标及体现本课程的精神，教师施教时宜将内容 连贯，并鼓励学生多作数学的探究、推理和沟通等活动。 8 建议时间分配 在教节的安排上，假设每一教节是四十分钟及每周上课五天，本指引建议 的时间分配是每周中有四个教节 。以下列出的建议时间分配是让教师作为 一个参考，以厘订教学内容的深度。学校可因应需要而自行制订一个相若 或略作调整的教学时间分配表。 单元 时间分配 1. 数学归纳法原理 10 2. 正整指数的二项式定理 11 3. 二次方程及二次函数 9* + 12 4. 三角 18* + 28 5. 极限与微分法 44 6. 不等式 3* + 4 7. 解析几何 12* + 35 8. 二维空间的向量 20 9. 积分法 22 42* + 186 备注 ： 单元 3 、4 、6 和 7 的基础内容已包括在中学数学科课程内，并 且以 *表示。这些基础内容乃是学习 该等单元的较高深部分的 必备知识。 每一单元的时间分配均以分数表示 。所列数字是分子。分母是 200 ，大约 相当于该两个学年内所需的授课节数的总和。总节数 200 已将两学年内因 测验及考试的节数删除。余下的 14 节是预留作巩固活动、增润活动和学期 完结前温习之用。从所列出的时间分配，可显示出教授每一单元及细项的 时间应占整个课程的总教授时间的分量。 以下为各单元及其所占时间的详细分配： 9 时间分配 单元 1 数学归纳法原理 1.1 数学归纳法的概念