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数据库课程设计的教学与思考 刘 智，刘加伶，闫 河，李唯唯 (重庆工学院计算机学院，重庆400050) 摘要：结合作者多年积累的教学经验，我们在总结课程设计实施难点的基础上，通过调整并细化课程设计 的环节，构造了数据库课程设计循序渐进的教学思路，使学生能够由浅入深地在宽松的环境下完成课程设计 任务。本文论述了这一过程的实现。 关键词：设计性实验；数据库课程设计；教学效果；能力培养；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：B 1引言 实验教学在工科教学领域是一个不可忽视的环节，它 不但是理论知识得以迁移的手段，也是抽象与具体、理论 与实践结合的基点。与数据库基本理论中的验证性实验不 同，数据库课程设计是让学生独立根据具体的应用环境构 造满足相应应用程序需要的数据库模式，它属于设计性实 性●t口囊示垃曩，口毫毒量辩t盘挡．c==拿-寰年}Il矗．——--毫乐·I-·● 验范畴。和其他综合设计性实验一样，数据库课程设计在 实施过程中也遇到了不少棘手问题，主要表现在以下几个 图1 数据库课程设计的教学过程 方面：(1)由于涉及的知识面广，综合性、实践性强，对于 3数据库课程设计过程讨论 初学者来说，系统抽象及建模难度大：(2)在较短的时间内 要进行系统调研、分析、设计和报告的撰写，时间非常紧 (1)设计方法及案例剖析讲解 迫；(3)设计是一种实践艺术，并没有严格的对错，依赖于 数据库是一门专业基础课，在实践环节之前，学生接 具体的应用环境，而学生盲目轻信一些拙劣的案例分析教 触到的系统分析和设计知识较少。数据库设计离不开系统 材，模糊了学生的头脑。因此要充分发挥数据库课程设计的 调研和分析，理论课程没有足够的课时对系统分析设计部 作用，关键是如何降低课程设计的入门难度，提高学生的主 分进行详细的讲解。因此在课程设计环节有必要先对数据 库设计方法及其步骤进行讲解，以对实际案例的完整剖析 动性和加强教师学生间的讨论交流。本文以数据库课程组多 激发学生的学习动机，吸引学生兴趣。在实际教学过程中， 年积累的经验和教训，探讨了数据库课程设计的构思及实施 以图书馆管理系统为案例，先确定系统主要的功能需求， 效果。文章第2部分给出了目前所执行的数据库课程设计教 然后进行业务流程分析，最终得出数据流程图和数据字 学思路，第3部分对设计过程细节问题、注意事项及应对方 典，重点分析如何根据数据流程图和数据字典导出系统概 法进行了探讨，结束语部分对本文进行了总结。 念模型，从而很好的满足系统的处理要求和信息需求。本 环节主要注意事项有以下两点。 2数据库课程设计的教学思路 ·选择学生熟悉的案例。对初学者，即使完全明确 系统中的业务流程，也可能不知道如何抽象和建 设计性实验不但能够促使学生运用所学知识培养综 模，通过对熟悉案例的剖析，学生才有可能领悟 合解决问题的能力，而且也会充分激发学生的学习动机， 其中的方法，做到举一反三。 培养学生的学习兴趣。根据教育部高教司《普通高等学