小学信息技术第3册.docVIP

备 课 笔 记 年 级 四 年 级 学 科 信息技术(第3册) 姓 名 王 广 洋 2012——2013学年度第 1 学期 信息技术第三册教案 教学进度表 周次 日期 计划进度 实际完成进度 备注 一 9.1~9.7 准备周 二 9.10~9.14 书写环保倡议书 三 9.17~9.21 当回快乐小编辑 四 9.24~9.30 修饰倡议书文字 五 10.1~10.7 国庆、端午放假一周 六 10.8~10.12 完善美化倡议书 七 10.15~10.19 单元小结 八 10.22~10.26 文件之家在哪里 九 10.29~11.2 我给文件建新家 十 11.5~11.9 文件搬进新的家 十一 11.12~11.16 单元小结 十二 11.19~11.23 课文生字网上查 十三 11.26~11.30 民俗风情网上找 十四 12.3~12.7 音乐歌曲网上搜 十五 12.10~12.14 申请邮箱报收获 十六 12.17~12.21 交流信息用邮件 十七 12.24~12.28 单元小结 十八 12.31~1.4 总复习 十九 1.7~1.11 学期考核 二十 一、教材分析 本册教材选用的是电子工业出版社出版的信息技术第三册教材，主要分为三个单元，根据本册教材的特点，本学期学生掌握的要点是： 1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。 2、培养学生将电脑中的文件进行分类存放的好习惯。 3、让学生学会充分利用互联网上的资源帮助自己学习进步。 4、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 5、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。 6、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。 二、学生分析 本年级学生经过一学年的学习，已经能够熟练地操作鼠标，正确地使用键盘，会利用智能ABC输入法在写字板中进行中文录入及简单的文字编辑，认识因特网及IE，并初步掌握IE的使用，从而为以后的网络学习打下基础 三、重点难点 1、学会利用文字处理软件Word，完成环保倡议书的录入、编辑等的操作。 2、通过电子箱的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。 3、学习Windows系统中文件科学管理的方法，养成良好的操作习惯。 4、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。 四、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位，从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。 3、? 活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培养学生信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近学生生活，把学生日常接触的生活场境、平常喜欢进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以学生为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培养信息素养。 五、教学措施： 1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。 2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。 3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高每位学生的素质。 4、强化计算机技能的操作。 5、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。 6、注重利用机会，开展对学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。 7、在教学上体现成功教育，对操作不熟练的要多帮助、多鼓励，让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。 准备周：课堂常规教育 课??? 时：1课时 教学过程：