小学六年级修改病句课件(用).ppt

1、我们必须遵守纪律的习惯。 2、他告诉了我过去一段愉快的往事。 3、这篇作文层次语言通顺。 4、爸爸全神贯注地读书在灯光下。 5、昨天晚上,他昼夜未眠。 6、大家决定采用课外活动时间在校园里栽树。 7、我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种植果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。 8、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 9、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 1、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。 2、我们家里的人都去看演出了，只有我在家里温习功课。 3、“六一”节即将终于到来了，同学们快乐极了。 4、我断定他可能是生病了。 5、爷爷生气了，他脸上的皱纹舒展开了。 练一练 一.改正指代不明之处。 1.老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:上课要积极发言。 2.小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 二.改正搭配不当之处。 1. 昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2.六一节那天,同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3.城外耸立着一座小巧的房子。 4.我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 * 句 辨析和修改病句 学习内容 01 02 03 掌握修改病句四法宝 了解修改病句的原则 认识常见的病句类型 四大法宝 成分残缺 搭配不当 词序颠倒 重复啰嗦 增 调 删 换 前后矛盾 分类不当 用词不当 表意不明、不合事理 修改语病的步骤： 1.读懂原句、弄清本意，明白句子主要想表达的意思 2.找准病因，辨清病句的类型 3.对症下药，分析怎样修改才能不改变句子的原意 4.利用“增”“换”“调”“删”改正错误的地方 5.读一读修改后的句子是否通顺合理，是否与原句意思一致 成分残缺。 重复啰嗦。 搭配不当。 词序颠倒。 前后矛盾。 用词不当。 分类不当。 表意不明。 9.不合事理 例 1 ：正在仔细地批改学生的作业。例 2 ：我们从小讲卫生的好习惯。例 3 ：校园里到处洋溢着欢 乐。 1.成分残缺。 句子不完整。 缺少了主要成份(主、谓、宾) 老师 养成 的气氛 成分残缺 1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 2.春天到了，林荫大道上的花草树木。 3.老师耐心学生。 4.我肚子饿了，很想吃。 我 发芽了 教导 东西 2.重复啰嗦。 成分累赘。 例1：那个房间非常宽敞得很。   例2：那个三条边的三角形画好了。 1 、句子中用了相同意思的几个词语。 2、句子中用了没有必要用的词语。 重复啰嗦 1.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 2.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 3.搭配不当。 词语与词语间搭配不当。 例1：经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 例2：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 1 、句中主要成份不搭配。 2、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。 提高 画了 搭配不当 1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 4.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 爱护 成绩 降低 迈着 4.词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。 例： 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 词序颠倒 1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 3.我们要认真改正并找出作业中的错误。 4.春天的杭州是一年中最好的季节。 5.前后矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。 例： 我估计他今天一定不会来了。 前后矛盾 1.我估计他今天一定不会来参加会议了。 2.我经常看到小明有时骑自行车上学。 3.我断定他大概是小红的哥哥 4.五颜六色的红旗在随风飘扬。 6.用词不当。 关联词、近义词用错 例： 无论不知道自己的优点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮助。 只有 团结 用词不当 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。 夸奖 但是 虽然 手舞足蹈 所以 7.分类不当。 把不是一类的归为了一类。指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 分类不当 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。 8.表意不明。 意思表达的不清楚，使人误导。指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 例： 有三个学校的老师