四川省南充地区2017届中考语文 第9讲 古诗词鉴赏复习课件.pptVIP

(3)对于诗句技法的考查，要首先明确诗句类型。诗句类型大概分为三种：写景，抒情，言理。首先分清句子类型，如是写景句，则从运用哪些写景方法，描绘哪些优美景色赏析；如是抒情句，则从抒情手法的角度入手；如是哲理句，则从说理议论方向入手。 ? 一般答题格式 这首诗(词)运用了……(表达方式、修辞手法、表现手法))的手法，表现了(形象地写出了)……，表达了……(深层含义，包含了什么哲理或作者的情感)。 愁”与“恨”，原是抽象的情感，看不见，摸不着，词人采取夸张性的比喻，说“愁”不仅可以舟载船装，而且一叶轻舟难载山重之愁，化虚为实，把看不见摸不着的情感写得生动真切，让读者如见其人，如闻其声，从而突出了自己愁苦之深重。 【思路点拨】　这道题考查名句赏析。首先，要审清题目，看清楚题干要求从哪一个方面赏析。从题干看这道题已经明确要求从修辞手法入手。接着要准确指出诗中运用的修辞手法，这里运用了比喻的修辞手法，愁”和“恨‘本是无形无影的东西，作者却借用巧妙的比喻来说这些“愁”和“恨”是载不动的。最后再结合诗句或整首诗的情感组织好语言即可。 常见问法 1．“……”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？ 2．诗歌第……句运用了什么修辞手法，有什么作用？ 3．请从修辞方法的角度，赏析画线的两句诗。 知识放送 从表达的情感的角度。一般要求赏析的诗句，所表达的情感都具有以下特点：①蕴含哲理，发人深省；②情感积极向上，具有警示励志的功效；③巧用修辞，意蕴深刻；④情景交融，情思幽深；⑤用词精炼传神，富于画面感。因此，此类题必须掌握以下知识点： (1)对于诗句赏析，常考的是从修辞手法入手，中学生需要掌握的修辞手法主要有以下几种：①比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果②拟人：使事物人格化，使无生命 东西活跃起来，使抽象的事物具体化，能启发人联想，使人倍感生动有趣③夸张：突出、鲜明地表现事物④对偶：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄⑤双关：在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法⑥起兴：托物起兴，引起下文⑦排比：加强语气，增强表达效果⑧设问：开头设问，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题⑨反复：一咏三叹，增强节奏感和音韵美；前后呼应，加深主题⑩反问：加强语气，表达强烈感情。 (2)表达方式：古诗中常用表达手法为描写、议论、抒情，其中描写和抒情是考查重点。描写手法：正面描写、侧面描写、细节描写、白描、象征、衬托(正衬、反衬)、动静结合、虚实结合等。抒情手法：直抒胸臆，间接抒情：包括叙事抒情、借景抒情、情景交融、融情于景、托物言志(借物抒怀)、咏史抒怀等。 ①直接抒情：即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出②间接抒情，又叫委婉含蓄，诗人们往往借助多种修辞艺术，委婉地表达自己的思想感情③托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩④咏史抒怀：这是咏史诗中常见的抒情方式，借历史上的事件来讽喻当朝。 (3)赏析名句还可以从表现手法入手，相关的知识点归纳和方法指导课参见考点三。 解题技巧 解答这类题目要注意以下几个方面： (1)看清题目设问至关重要。如题干没有直接给出明确的赏析角度可从修辞、表达方式、表现手法中任选一个角度赏析，如果题干直接给出从哪一个角度赏析，就按照题干要求作答。 (2)鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞手法(或表现手法或表达方式)再结合诗句或整首诗的情感作答。 (3)抓准诗句的关键词，主要从动词、形容词、色彩词、特殊词(叠词、拟声词)入手结合诗句情感品味赏析。 ? 一般答题格式 运用的手法(xx修辞、烘托、对比、情景交融等)＋先写出了什么(诗句字面意思)＋表达了什么(深层含义，作者的情感或包含的哲理)＋表达效果。 示例：作者独自一人坐在幽深而又茂密的竹林之中，怀里抱着一把琴正在弹奏，他还不断对天长啸。在这竹林之中人迹罕至，只有明月与作者相伴，甚是孤独。 ? 【思路点拨】　此题考查考生把诗句描述成画面的能力。需要注意的是，把诗句描述成画面不能等同于翻译诗句，需要在翻译的基础上充分发挥想像，补充一些空白，突出诗句的画面感，营造优美的意境。 描述本诗的画面内容，要抓住“独坐”“弹琴”“长啸”和“明月”等词展现出的意境，既要体现出诗人“独坐”“幽篁”两个重要的意象，还要体现出诗人“弹琴”和“长啸”这两个动作，最后用“明月”来反衬出诗人的孤独之感。写句子时一定要语句通顺，最好能带一些文采。 常见问法 1．这首诗的……两句是一幅“……图”，发挥想象把它描绘出来。 2．用自己的语言描述“……”所展现的画面。 3．试用生动的语言描绘……两句所写的情境。 4．“……”描绘了一幅怎样的