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中小学党建创新的若干思考 苏小平 2006年10月27日 主要内容 新形势下中小学党组织工作面对的新变化 影响中小学党建创新的主要因素及其原因 中小学党建创新的主要策略 一、新形势下中小学党组织工作面对的新变化 中小学管理体制和运行机制的新变化 教职工群体结构和整体要求的新变化 教职工利益需求和实现途径的新变化 学生培养模式和校内外生活空间的新变化 广大人民群众对中小学教育需求 的新变化 （一）中小学管理体制和运行机制的新变化 中小学校实行校长负责制，党支部（总支）发挥政治核心作用。 全心全意依靠教职工，密切联系群众，坚持和完善教职工代表大会民主管理制度，保障教职工的合法权益。 ——《北京市中小学党支部（总支）工作意见》 （一）中小学管理体制和运行机制的新变化 《三个意见》的出台，给了党组织什么位置？ 《三个意见》的出台，给了党组织什么权力？ 《三个意见》的出台，给了党组织什么任务？ 《三个意见》的出台，给了党组织什么责任？ 当备课组长领取津贴而党小组长甘做奉献时，你感受到了什么？ 以前是领导核心，现在是政治核心；以前是统帅思想，现在是凝聚人心，这个劲该怎么拿？ （二）教职工群体结构和整体要求的新变化 当一个年轻的教师群体出现在学校时，你感到了什么？ 当新老教师的观念、素质、心劲明显不同时，你想到了什么？ 当