3.4整式的加.docVIP

课 题：第三章 第四节 整式的加减 第三课时 课 型：新授课 授课时间：2012年 11 月 7 日，星期 三 ，第 三 节课 教学目标： 1．会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及其语言表达能力． 2．通过探索规律的问题，进一步体会符号表示的意义，发展符号感，发展推理能力． 3．在解决问题的过程中了解数学的价值，发展“用数学”的信心. 教学重点：会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理． 教学难点：正确地去括号、合并同类项，及符号的正确处理． 教学准备：多媒体课件、实物展台． 教法学法： 本节课的教学主要利用滕南中学“一案三环节”课堂教学模式．教师让学生在探究规律的过程中，学会交流、合作，并能用整式的加减来解决生活中简单问题. 教师利用活动游戏或根据情况创设情景，鼓励学生通过讨论发现数量关系，运用符号进行表示，再利用所学的合并同类项、去括号的法则验证自己的发现，从而理解整式加减运算的算理. 教学过程： 提出问题 引入新课 师：同学们，孔子曰“温故而知新”，这节课的学习就让我们从几个小题的回顾开始． 1．填空：整式包括_____________和_______________． 2．下列各式，是同类项的一组是 （A）22x2y与yx2　（B）2m2n与2mn2　（C）ab与abc 3．去括号后合并同类项：(3a－b)＋(5a＋2b)－(7a＋4b)． 生