日本学习者对汉语普通话不送气送气辅音加工王韫佳上官.pptVIP

日本學習者對漢語普通話不送氣/送氣輔音的加工王韫佳 上官雪娜Advisor: Dr. Raung-Fu ChangGraduate : Hui-ju Hsieh (Donna) 提要主旨 : 研究日人學習漢語不送氣/送氣範疇的加工模式。漢語中6對輔音音位:研究實驗 : 感知實驗(兩個) 發音實驗(兩個) 實驗結果發現: 1. ?送氣?雖非日語音系的區別性特徵，但因日語的清塞音/塞 擦音，具送氣變體，日本學漢語者，能夠於感知與發音中 區分不送氣和送氣輔音之音位範疇。 2. 其加工模式受到母語音系清音/濁音的影響，且受到清音音 位變體之影響更大。 具體表現在: a. 使用輔音後接元音的?ο和輔音在詞裡的位置區分不送氣/ 送氣。 b. 產生的送氣輔音VOT較短。  理論驗證:實驗結果支持了SLM和?語音經驗?假說，說明了語音經驗在第二語言與因習得中的作用，仍受母語與音音系制約。 一 引言送氣類型(強送氣類型/弱送氣類型):吳宗濟(1986):普通話送氣輔音，平均長度100ms以上者?強送氣類型(Cho Ladefoged,1999)。音系角度:日語的清音(詞首?送氣/非詞首?不送氣)(李柨墉,1996;Okada, 1999)。日語清輔音，送氣段比漢語普通話短?弱送氣類型(Vance,1987)。 研究動機:送氣音特徵在漢語日語中的音系地位和語音表現均不同，普通話的送氣輔音成為日本學習者的困難之一(朱川,1981;陳並川,1983;李明,1987)。研究主軸:深入調查日本學習者如何對送氣(似乎熟悉，實則陌生)之特徵進行加工。 PAM(Perceptual Assimilation Model):成人對於未知語言的語音知覺之三種同化模式(Best,1999)。 語音經驗: L2的某音系特徵於L1中非區別性特徵，但這個特徵存在於L1某個音位的音位變體中。Polka(1991)以Best的PAM理論為基礎，進行實驗發現語音經驗有助於學習者感知非母語範疇。 PAM之推論:1. JCL對漢語不送氣/送氣的最差區分模式為SC型。2. 但因JCL有送氣的語音經驗(送氣特徵存在於日語清塞音和清 塞擦音的音位變體中)，JCL可能會選擇日語清音中之送氣 音變體(不是不送氣音)來對應普通話的送氣音。3. JCL對不送氣音/送氣音有一定的區分能力。 SLM(Speech Learning Model)(Flege,1987): 新音素 (new phone) L1中找不到相似對應物L2語音單位。 (最終可以習得) 相似音素 (similar phone) L1中存在相似對應物的L2語音單位。 (不可能習得，化石化現象) 等值歸類(equivalence classification) 之推論假設: L2學習者將相似音素歸入L1某範疇中，L2學習者始終帶有L1口音。L2學習者不可能將新音素歸入L1任何範疇，這些新音素反而最終可以習得。(相似音素乃具有語音經驗之音素。) SLM之推論:1. 漢語送氣音在日語中存在相似之對應物(清?弱送氣輔音) 。2. JCL難以發出在聲學上與CNS一樣的送氣音。3. JCL在感知中對普通話送氣對立的加工錯誤，很可能導致 再產生中出現相對應的錯誤形式。 表面似乎存在衝突，實際上是由不同角度(作用/影響)探討與音經驗在L2語音習得所起的作用。 PAM假設推論 (積極作用) JCL對不送氣音/送氣音有一定的區分能力。 SLM假設推論 (消極影響) JCL在感知中對普通話不送氣音/送氣音對立的加工錯誤，可能導致再產生中出現相對應的錯誤形式。 PAM假設推論 SLM假設推論: Bohn Flege(1992)提出語音經驗對L2語音習得作用乃 “雙重的” 。 SLM(Flege,1993,1999): 對L2語音的知覺準確度制約了L2語音產生的準確度。 學習期 習得度 短期 相似音素(similar): 準確度較大，習得度似較快。 新音素(new): 準確度較小，習得度似較慢。 長期 相似音素(similar): 化石化現象。 新音素(new): 最終可完全一致。 雙重語音經驗: 問題研究:1. 漢語是聲調語音，輔音之後元音起始處?ο的高低是清濁輔 音的聲學區別之一(Maddieson,1997)，日語中亦有輔音之 輕濁對立，聲調是否影響JCL區分漢語的不送氣/送氣音?2. 日語中的輕輔音只在詞首送氣，那麼，輔音在詞裡的位置