动物游戏之迷课件.pptVIP

阅读方法 ◇把握对象——把握说明对象的特征和本质. 　　①从首段中找出说明对象的特征. 　　②从文章中概括、提炼出事物的特征. ◇理清思路——弄清楚说明的条理和说明的顺序. 　 时间顺序,空间顺序,逻辑顺序 ◇了解方法 下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等 ◇体会语言 准确性，简明性，生动性 科普类说明文之美点 科学之美 知识之美 明晰之美 动物游戏之谜 周立明 生字词积累 嬉闹(xī) 聒噪(guō) 默契(ｑì) 汲取(jí) 嚼烂(jiáo) 反馈(kuì) 科普文章逻辑思路 提出问题→分析问题→解决问题 科学家将其分为哪些基本类型？（5-8） 三种：单独游戏 战斗游戏 操纵事物的游戏 课文第9段、第10段是一个过渡部分： 引发了“动物为什么要进行游戏？”这个思考，把文章导入到“分析问题”的部分 分组归纳总结几种假说 思考问题： 课文的标题是《动物游戏之谜》，作者是否解开了这个谜团？ 题目全解 “动物游戏之谜”，是说这还是个谜，还需要研究；并不是说科学家已经揭开了动物游戏之谜，更不是说本文要揭开动物游戏之谜。 （1）四种“假说”各有局限性，动物行为具有复杂性。 动物游戏行为是非常复杂的，不同动物的游戏可能有不同的原因，人类对动物了解得还不多，现在提出的各种假说都有其合理性，也有其局限性。必须深入研究，才能解开动物游戏之谜。 （2）科学注重真实。 即使作者倾向于某种假说，也要经过实验的证明，不能贸然下结论。 （3）包容性是科学精神的重要内涵。 作者列举各种假说，其本意就有这方面的含义。让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合，最终才能辨伪存真，求得真理。 结构梳理 提出问题（1-4）动物游戏的现象 （5-8）动物游戏的类型及特征 （9-10）动物为什么要进行游戏 分析问题（11）演习说 （12）自娱说 （13）学习说 （14）锻炼说 解决问题（15）还有待更深入地研究 例证 智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，他会用棍子做各种游戏，等等。④ 自我克制力：“（战斗游戏）看似激烈，其实极有分寸，他们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，是游戏不会发展成真的战斗。” ⑦ 创造性和想象力：北极熊玩棍子或石头；野象踢“草球”⑧。 狡猾计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。① 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。 作 业： 1、完成笔记作业（生字词抄写）、完成本课基础训练。 2、继续预习《琵琶行》。 认识自然 尊重生命 * * * * * 单元说明 科普文章 科学精神 ——实事求是 人文内涵 阅读方法 课文提出的观点是： “这些动物是在游戏”（1-4） 列举的动物游戏的事例 1、叶猴在跳荡嬉闹 2、渡鸦在滑雪而下 3、露脊鲸举起尾鳍 它们都在游戏 锻炼说 学习说 自娱说 代表发言 游戏是为了…… 动物的 行为 演习说 认同度 结论 根 据 假说 通过游戏来锻炼自己的身体和生存能力 羚羊奔跑跳跃 北极熊夏季进行的各种游戏 锻炼说 游戏是一种十分重要的学习行为 黑猩猩玩棍子 动物“捉迷藏” 学习说 游戏是自然竞争生活的某种调剂和补偿 河马玩浮叶 渡鸦滑雪梯 自娱说 游戏是生活的演习 黑猩猩掌中戏水 演习说 认同度 结论 根 据 假说 说明对象和说明内容： 动物科学家的研究结论，具体来说，就是动物为什么要进行游戏。 文章说明的重点是科学家对动物为什么要进行游戏的研究，在介绍说明每一种假说时，都介绍了各自支持假说的证据或理论分析。 作者之所以称其为假说，是因为这些说法或观点尚有待实践的检验和证明，才能上升为理论，成为学说。“假说”一词的使用，表现出说明文的准确性。 说明方法举例： 举例说明 分类说明 下定义说明 比喻说明 【提问】本文的语言有什么特点？ 普文章的语言，很注重准确、全面，避免含糊、偏颇。注意下面加科点的词语，