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四级新题型听力测试应对技巧 　　 　　2004年教育部高教司组织制定了《大学英语课程教学要求（试行）》，规定大学英语课程的教学目标是培养学生的英语综合应用能力。随之，大学英语四、六级考试作为对我国在校大学生英语能力是否达到《教学要求》的主要鉴定手段，也相应在考试内容和形式上做出变革。听力作为考试的几个基本内容之一，变化的幅度最大：测试时间由原来的大约20分钟增加到现在的30多分钟，分值由20%提高到35%，题型由两种常考题型和一种替换题型变为现在的四种题型。听力一直以来就是四级考试的难点之一，而现在应用了新题型，难度无疑会更上一层楼。而且，听力的分值涨到总分的35%，与阅读一起构成四级考试中分量最重的两个大块，在考试中放弃听力的做法更加行不通了，更有人提出“得听力者得天下，得阅读者守天下”的说法。因此，如何面对采用新题型的听力测试就成为广大考生迫切需要解决的一个难题。 　　 　　一、新老题型比较 　　 　　以前的四级听力测试主要采用两种题型，即10个简短对话（Short Conversations）和三篇短文（Passages），从1996年开始，短文这个题型出现了替换题型――复合式听写（Compound Dictation），测试时间大约为20分钟，每个题型占10分，合计20分。这次的新题型中，除上述三个题型将全部采用以外，还会增加长对话（Long Conversations）这个新题型，其先后次序为：简短对话，共计8个，时间约为5分钟，分值为8分；长对话，2个长对话后面分别有3~4个问题，合计7题，时间约为6分钟，分值为7分；短文，3篇10个问题，约10分钟，10分；复合式听写，需要听写8个单词和三句话，约需11分钟时间，分值为10分。总的来说，题量和测试时间都将有所增加，这对考生是否能够长时间地集中注意力完成听力测试就是一个考验。 　　 　　二、听力测试应对技巧 　　 　　在新的四级考试所采用的四种听力测试题型中，简短对话与短文都是以前就有的老题型，大家都比较熟悉。本文拟重点介绍大家比较陌生的长对话与复合式听写这两个题型。 　　 　　1. 长对话（Long Conversations） 　　听力长对话的长度大约在250字，针对每篇长对话的问题可能会有3~4个。与短对话相比，长对话涉及的内容更深入，人物态度、语气、情感变化更复杂，一般不能简单依赖某个关键词来判断整篇对话的含义。同时，篇幅的增加也使考生筛选相关信息的难度有所提高。但是，也应该注意到，说话者的语速约为136词/分钟，符合原大纲中130~150词/分钟的语速规定。另外，从题型设置上看，每个长对话后配有3~4个客观选择题，其题型与以往的听力短文相似，因此，考生无需害怕。那么，如何应对这种新出现的题型呢？笔者总结出一些应对技巧，以供广大考生参考。 　　1）预读选项 　　由于听力测试具有不可预知性，因此选项的正确预读有极好的提示作用，对提高听力测试成绩有直接的帮助。所以，考生在长对话录音开始之前要尽可能抽时间浏览所有选项，以便预测对话的主题和相关细节内容。具体地说，因为短对话和长对话之间几乎没有什么时间间隔，所以选项的预读应在听力测试一开始时就进行，而不能等到短对话结束时再来浏览长对话的选项。根据样卷录音，Section A的Directions大约持续50秒，足以让考生预读第一个短对话的选项和第一个长对话的所有选项。从第二个对话开始，每个短对话之间都有15秒左右的时间间隔，考生可利用这段时间来预读下一题的选项。 　　预读选项信息，要做到迅速把握它们的内在联系，以便运用阅读能力和归纳能力来预测所听对话材料的基本内容，并且根据问题间的内在联系推断出对话的中心思想，以便更好地理解细节内容。预读时可以采用速度技能，要特别关注：①重复的词语，这些词通常会提供一些线索，帮助考生预测；②各个选项中的不同点，注意一些不同的名字、地点及不同的动词，这些不同之处将会帮考生确定关键信息。比如，在考试中出现这样的4个选项： 　　(A) Meet her in the auditorium. 　　(B) Schedule the meeting for a different time. 　　(C) Reserve a large room for the meeting. 　　(D) Cancel the meeting. 　　在迅速搜索4个选项后，发现在其中3个中重复出现meeting一词，而在选项A中出现了与meeting形似意异的动词meet。仅从这4个选项，未听对话之前，就可以得出两个结论：首先，对话的内容肯定与meeting有关；其次，选项A很有可能不对，因为它与其他3个选项差别太大，且meet与meeting形似，这往往是干扰项的一个特