大学物理绪论课教案1.ppt

4．误差知识与数据处理重点提示 大学物理实验学习指导 课程简介与要求; 误差与不确定度; 数据处理基本方法; 有效数字 本次课2学时，是大学物理实验预备课，不可缺席，不可怠惰。 主讲教师：郑建洲 1.课程的属性 1）国家教委规定的6门必修基础课之一 2）实际工作乃至从事科学实验的重要基础（宏观提示） **高等学校比什么？ 图书馆 实验室300万 3层楼 作用 第1张是学术性的（知识含量）； 第2张是职业性的； 第3张是竟业性的（事业心和开拓精神）。 21世纪人才观质量观： 3张通行证： **缺一不可 达标人才的四大支柱： 2.物理实验课的地位作用与任务 （微观描述）。见讲义1-2页。 1）科学实验的基本知识（误差与数据处理、常规仪器的规范使用、基本测量方法和实验方法、基本实验操作技术） 2）培养与提高科学实验的基本能力（自学能力、动手实践能力、思维判断能力、科学报告表达能力、简单的实验设计能力） 3）培养和提高从事科学实验的素质。 理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真的工作态度，不怕困难、主动进取的探索精神，遵守操作规程、爱护公共财产的优良品德，以及在实验过程中相互协作、共同探索的合作精神。 附：2005年度大学物理实验教学计划 第一轮 基本测量（5楼玻璃屋） 三线摆法测转动惯量（515） 伏安法测电阻实验研究（511） 电子束偏转实验研究（519） 第二轮 照相实验 （525） 惠斯登电桥测电阻 （502） 电表改装及校表 （518） 密立根油滴法则测电子电荷（505） 第三轮 牛顿环实验 霍尔效应测磁场 示波的使用及频率测量 测温电桥的设计 第四轮 万用表的设计与组装 测温电桥的安装与使用 金属线胀系数的测量 数码照相与图象处理 3．课程的基本程序与考核 1）课程学习的基本程序 （讲义1.1.4 P2-3，反复研读） a.实验前的预习，写好预习报告（用专用本书写）。 第一环节（最重要*，同时锻炼自学能力）。反复细致阅读教材，达到通原理、明步骤、能答题（思考题）。在此基础上写好预习报告：原理简明、步骤完整、设计规范数据记录表格（单独一页，记录原始数据，须教师签字并同实验报告一起交）、回答思考题（或提出疑问）。 **附加预习: 对电磁学实验题目的预习必须阅读“电磁学实验基本知识P216”,光学实验看P234。 b、实验课堂程序与规范 （第二环节：科学素养与动手能力的训练。严格遵守实验室规章制度，合理规范使用仪器） ＊＊程序说明（135分钟）： 检查预习情况（同时给出预习分）—10分钟 教师重点提示与答疑（不同阶段教法不同)—20分钟 实验操作：熟悉仪器-明确方案-试做-正式操作 **实验操作与记录原始数据 在教师重点讲解与提示的基础上，结合实验仪器进一步理解、把握实验内容。在答疑、试做等的准备基础上进行正式的实验操作，同时记录原始实验数据（用数据表格），切忌涂、描原始数据，如有记错，划掉重写*（示范）。仔细阅读教材(P2)1.1.4-(2)。 原始数据记录演示 单位：cm 3.256 3.256 半径 ５.６３０ ５.６２８ ５.６３８ ５.６２７　 ５.６４７ ５.６２４ 高度 4 3 2 1 次数 项目 c.实验结束的检验与检查 请教师检验实验数据并签字（合格，否则利用开放实验室时间重做）；整理实验仪器至初态，填写课堂实验记录本，经教师检查仪器完好、整齐并签字，同时教师给出操作分（3分）。完成本次实验，离开实验室。 d．实验报告的书写（培养馔写科学实验报告的能力） 用统一的“物理实验报告纸”按要求规范书写，详见讲义（P3）1.1.4-（3）。 **实验报告书写要点（5分）： 格式规范；数据处理过程清晰完整；结果表达正确；有实验总结（误差分析、体会、建议等）；尤其注意记录、处理、结果的有效数字。 2）课程考核办法 平时成绩：作过的所有实验成绩的累计平均。每个实验成绩由预习成绩、课堂操作成绩、实验报告成绩三部分综合给出。 期末考试成绩：实验课程结束后，全院工科各专业统一笔试。内容为：误差与数据处理基本知识、做过实验的相关问题。 课程总成绩为平时成绩与考试成绩按一定比例合成（暂定为各占50%）。 **本课程3学分，两学期报一次总成绩。 3）有关处罚的规定 a、上课迟到5分钟以上及实验预习不合格者，取消当次实验资格(视具体情况可考虑缴费补做)。 b、不按规定要求操作仪器，造成仪器损坏者，须照价赔偿，并给予相应的处分。 C、因事、病假造成缺课的同学须于指定时间