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勤工俭学先进集体经验材料 高家小学是一所优秀的学校。几年来在上级主管部门的大力支持下，在中心校的正确领导下变成了花园式学校。这是与我校的广大师生付辛劳，洒汗水，自己动手，自筹资金、勤工俭学分不开的。 。 一、因地制宜，开展多种形式的勤工俭学活动。 学校是教书育人的地方，要想提高教学质量，更好地落实党的教育方针，首先就必须改变学校环境面貌，改变育人环境。而与这一设想相矛盾的是：我县教育投入相对较少，财政拔款极为有限。如何解决建设与资金短缺这一矛盾呢？社会集资，我们地处农村，这样的情况下“双眼向下，两手向内，不等、不靠、不要”的勤工俭学建设校园的工作被提高到日程上来。 自从2000 年推广种植玉米以来，我们抓住扒玉米需要工时多，劳动强度大这一特点，每年组织学生帮助秋收，每年都能创收万元左右。每年勤工俭学 几天。我们的学生好管理，肯吃苦，扒得快，但每年扒玉米也存在一定的弊端，每到扒玉米的时候天气都比较冷，学生比较受罪。二 OO一 年秋，学校又联系了当地农民，雇佣农民辛勤劳动 几 天，为学校创收 3 万元左右。在勤工俭学中教师时时把学生的冷暖放在心上，强化劳动安全意识。几年来，在勤工俭学活动中从没出现过重大事故。在勤工俭学过程中，学校把劳动技能的培养和德育工作结合起来，使学生受到劳动技能的培养、劳动意识的养成的同时，受到集体主义、团结协作的教育。 为了增加学校的办学后劲，学校还把眼光投入到校园的开发利用上，大力开展校园经济。我校校园面积 7亩多，学校种植商品果园 2 亩。而且还是优良的果树品种。每年可收获海棠果几百斤，收到了很好的经济效益。为改善我校的办学条件打下了坚实的基础。 二、把勤工俭学做为阵地，使教育与生产劳动相结合。 教育局提出了深化教育改革，全面推进素质教育的要求，同时党的教育方针指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳动全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校就是在教书育人、传道解惑的同时，必须教给学生劳动的技能。“授人以渔，而不是授人以鱼”。在勤工俭学过程中，学校师生同甘共苦，互帮互助，发扬了集体主义精神，同学们互相鼓励，互相帮助，同时又互相竞争。学生劳动后写的作文、心得，出的校报中可以看出学生经过劳动煅炼后都成熟了，回来后也更加珍惜父母的劳动成果。家长们都说：是勤工俭学使我们的孩子懂事了，能干了，体贴父母了。 三、依靠勤工俭学改善办学条件，改善师生福利。 在勤工俭学问题上，我们不贪大求洋，盲目地花掉师生的血汗钱，而是选择恰当的方式，合理安排。首先从改善办学条件入手，学校每年计划一两个项目，先后硬化了路面，修好了蓝球场，整平了足球场， 2007 年又修建了花坛、校标、画廊等。同时种植了几种风景树，使学校成了美丽的学校。来参观的人们都说：“高家小学的校园建设得真好”。 同时学校利用勤工俭学的创收改善师生福利，学校每年“教师节”等都给教师分发一些节日礼品。提高了教师的工作积极性，使学校的教学质量稳步上升。 四、长计划、短安排是我校勤工俭学的经验。 资金的有无、多寡是相对的，但我校的校建上之所以取得这么大的成就，主要的一点就是我们将长期的校建宏图，分解成一个个的短期目标去实现落实。正如到我校检查工作的各级领导说，每次到你校都会给人耳目一新的感觉，因为你们学校总是在变化。这就是我们校建工作艰苦细致的结果。同时也是合理安排勤工俭学费用的表现。 五、领导重视，加强管理，创造出了同效益。 搞勤工俭学一开始许多家长不理解， 有的家长则认为我们送孩子是受教育来的，不是干活来的，面对这种情况，学校召开的了家长座谈会，加大宣传力度，家长想通了，气顺了，观念发生了很大的变化。得到了广大家长的理解，再加上村领导的支持，以及中心校领导的支持 ，建起了拥有 20多 台电脑的微机室。 几年来粗略估算一下，我校在校建上投入资金已多达 几十万元，其中大部分是勤工俭学得来的。我校被评为：“勤工俭学先进单位”。 几年来的办学实践告诉我们：勤工俭学是办好学校的一个行之有效的办法。