古诗文朗读节奏的划分.docVIP

古诗文朗读节奏的划分，涉及到文字、词义、语法以 及古代文化常识， 它综合考查了学生的文言语感， 是 中考文言文命题的一种好形式。 近几年， 这种题型一 直是中考语文试卷的一个亮点， 越来越受到命题者的 青睐。 统观各地中考试题， 古诗文朗读节奏划分题， 一般要 运用以下几种方法来进行划分。 分类解析】 【分类解析】 根据音节兼顾意义来划分。 一、根据音节兼顾意义来划分。考题直播 1、指出下面朗读节奏有误的一项（） A、江山/如此/多娇 B、干戈/寥落/四周星 C 惜/秦皇/汉武 D、人生/自古/谁无/死（黄冈市课改区中考试题） 2、下面的诗句朗诵节奏划分不正确的一项是（） A、烟笼/寒水/月/笼沙， 人 夜泊/秦淮/近/酒家。 B、 有 /悲欢/离合，月有/阴晴/圆缺。 C、此夜/曲中/闻折/柳，何人/不起/故园/情。 D、无限/山河/泪，谁言/天地/宽。 （成都市课改区中考试题）解题钥匙解题钥匙 1、有误的一项是 D。该句的朗读节奏可根据音节兼 顾意义来划分，按“二二三”的节奏形式可以划分为： 人生/自古/谁无死。 2、 其 有误的一项是 C， 中 “此夜曲中闻折柳”一句 划分有误。 该句的朗读节奏也可根据音节兼顾意义来 划分，按“二二一二”的节奏形式划分为：此夜/曲中/ 闻/折柳。 连在一起的两个单音词，朗读时须读断。 二、连在一起的两个单音词，朗读时须读断。考题直播 1、下列句中朗读停顿不恰当的一项是（） A、今/天下三分，益州/疲痹。 B、肉食者/某之，又何/间焉？ C、臣/诚知/不如徐公美。 D、今齐地方/千里，百二十/城。 南充市课改区中考试题解题钥匙 解题钥匙 不恰当的一项是 D。 “地方”是两个连在一起的两个单 音词，不同于现代汉语的“地方”，这里的 “地”，即， 地方，“方”，即，方圆，因此“地方”不得连读，朗读 时须读断。“今齐地方千里”的朗读停顿为：今齐地/ 方千里。 句首语气词之后要停顿。三、句首语气词之后要停顿。考题直播 用“/”标出下列语句朗读的语意停顿。 盖竹柏影也（邯郸市课改区中考试题） 解题钥匙解题钥匙 “盖”是句首语气词，朗读时其后要停顿，所以“盖竹 柏影也”一句朗读的语意停顿应为：盖/竹柏影也。 根据古代文化常识，正确划分节奏。 四、根据古代文化常识，正确划分节奏。考题直播 1、根据语句意思，下面句子朗读停顿正确的一项是 （） A、余幼/时即嗜学 B、手指/不可屈伸 C、欧阳/公四岁而孤D、多诵古人/篇章 （厦门市课改区中考试题）解题钥匙 正确的一项是 B，其余三项划分有误。其中“欧阳公 四岁而孤”一句，要根据古代文化常识，正确划分节 奏。“欧阳公”，即，欧阳修，“欧阳”是复姓，“公”是 古代的一种敬称，朗读时“欧阳”和“公”要连读，不得 读断，因此，该句的朗读节奏应划分为：欧阳公/四 岁而孤。 用在句中作语气词， 五、“也”用在句中作语气词，其后应停顿。 也 用在句中作语气词 其后应停顿。考题直播用“/”给下面句子划分节奏。 卒于鲁也传之 （济南市课改区中考试题）解题钥匙解题钥匙 “卒于鲁也传之”一句中的“也”用在句中作语气词， 其 后应停顿。因此“卒于鲁也传之”朗读节奏可划分为： 卒于鲁也/传之。 六、根据语法结构划分节奏。 根据语法结构划分节奏。考题直播考题直播 1、用“/”标出下面句子的朗读节奏 潭中鱼可百许头。其岸势犬牙差互。 （河北省课改区中考试题） 2、用“/”给下面的句子划分节奏 吾疑造物者之有无久矣 （济南市课改区中考试题）解题钥匙解题钥匙 1、这两句的朗读节奏可根据语法结构来进行划分。 “潭中鱼可百许头”一句中，“潭中鱼”是主语，“可百 许头”是谓语， 朗读时主语和谓语之间要停顿， 所以， 该句的朗读节奏可划分为：潭中鱼/可百许头。“其岸 势犬牙差互”一句中，“其岸势”是主语，“犬牙差互” 是谓语，所以，该句的朗读节奏可划分为：其岸势/ 犬牙差互。 2、 这一句的朗读节奏也可根据语法结构来进行划分。 “吾疑造物者之有无”是主语，“久矣”是谓语，所以， 该句的朗读节奏可划分为： 吾疑造物者之有无/久矣。 根据文意确定停顿。七、根据文意确定停顿。考题直播 考题直播1、选出诵读时节奏划分不正确的一项（） A、妇姑/荷/箪食，童稚/携/壶浆 B、蒹葭/苍苍，白露/为霜 C、如使/人之所欲/莫胜于生 D、小大/之狱，虽不/能察，必以/情 （2006 年辽宁省十一市非课改区中考试题）2、请用“/”为下面句子划分节奏 予尝求古仁人之心 （沈阳市非课改区中考试题）解题钥匙解题钥匙划分不正确的一项是 D，“小大之狱，虽不能察， 必以情”这一句的朗读节奏可根据文意确定停顿。 “小 大之狱”，即，大大小小的案件所以，“小大之狱”不 能读断；“不能察”，即，不能一一明察，所以，“不 能察”也不