培养孩子20150206韩蜀.docVIP

听韩蜀老师主讲的 《培养孩子“本分做人，完整做事”》有感 黄文琦 午9:00-10：00 事例：北大的1学生在蹲厕，另一同学一边蹲厕一边唱歌，这位学生听到同学唱歌，不喜欢，感到心烦，于是发生口角，以至于最后拳头相加，把对方打得鼻青脸肿。。。。。。。 思考：高学历不代表品行好，身体好不意味着心理健康。幸福是一种感觉，是一种愉悦的心态，更是经过修炼而达到的一种境界。幸福指数= 个人能力÷个人期待（欲望）。欲望可以产生积极的情绪如快乐、高兴等，也会产生焦虑、恐惧、冒险等。 三、四年级的学生正处于做事由直觉（直观）开始向道德意识的转化阶段，即由“听话”（缺乏自己的判断）---大人叫干啥就干啥开始做事前有更多自己的思考。 有的家长常拿自己孩子的短板和别的孩子的长版作比较，严重打击孩子的自信、自尊，应多发现孩子身上的闪光点，适时适度进行表扬、鼓励，努力想法矫正孩子的不良行为。听话的孩子人人喜欢，但过于听话的孩子不一定人人都喜欢，因为这样的孩子缺乏主见，过分依赖他人，啥事都问妈！太勤快（包办孩子一切）的父母往往造就懒散的孩子。穷人的孩子早当家！家长对孩子的期望值不要太高，每次定的目标应让孩子跳跳、蹦蹦能够得着，当然也不要太低。人都有很强的自我修复功能，孩子成长的过程中犯错是很正常的事情，跌倒了爬起来，跌倒了爬起来，这样才能真正体会到人生非坦途，处处有坎坷，做事需谨慎，做事需坚强有毅力，想法才会更切实际。经历风雨才能见世面。家长要相信孩子，闭上嘴巴，放手放心让孩子去做一些力所能及的事情。 天生我才必有用。人才就是把人放在适合他的地方，让其能发挥其才能。 现在的有些家长总是期望之太高，攀比心理、从众心理太盛，不尊重孩子、不了解孩子、更不相信孩子，自以为是，总想替孩子设计好一切。今天给你报个这班，明天给你报个那班。。。，在家里只要学习好，其他一切都可不做。造就饭来张口，衣来伸手的小皇帝，又造就了懒散、自私，又任人摆布的玩偶、奴才。。。。 应让孩子走自己的路！ 现在孩子不怎么样，并不代表孩子将来怎么样，要给孩子幸福+快乐，那就尊重孩子的选择。 有缘相识，那就互爱互助。认定的目标要坚持，但不要太执着，更不要固执。情况的变化，有时得适度的调整方向，调整目标。应把孩子培养成：让人喜欢，叫人放心的孩子。 保持良好的心态，保持愉悦的心情。喜悦的人才能给别人喜悦，智慧的人才能给别人智慧。 要培养孩子敢于承担后果，激活其自主性、自律性。提前告知，以增强孩子的自觉性等。 为人处世之道需要每个人能够多理解、多包容别人，应有开阔的心胸，良好的心态。处处与人为善，善待自己，善待他人。不要维持了一棵大树，放弃了一片森林。 每个人都有与生俱来的自我修复能力。但修复的初始阶段往往需要外力的相助才能促其更好的完成这一过程。就像孩子学骑自行车，开始的时候需要人在后边帮其扶住车子，以使其能保持平衡，其实更多的是给予孩子强大的心理支撑，以消弱其骑车时怕摔下来的那种恐惧心理，同时给其向前跑的助推力，让其获得成功的喜悦，从而建立自信，最终脱离他人的协助，自己独立的骑行，自由驰骋在人间的道路上。孩子的成长过程与之雷同。 最大的道德不等于最大的牺牲。有很多时候我们总想着为了他人不惜牺牲自己的一切，恨不得去帮别人完成一切、包办一切，可往往你这样做的结果是剥夺了他人历练的机会，剥夺他人进步的权利，助长了懒惰，方法不对头时，往往会对他人的心理上造成很大的伤害，甚至，有时候做的越多，对他人构成的伤害越大。常常是出力不讨好，事与愿违，甚至是害人。教育孩子需要有正确的理念，科学的方法， 该放手时就放手，并不总是你付出的多，就一定会收获的越多。太勤快的父母往往造就懒惰的孩子。。。。。。 真正的道德是高尚性与合理性的统一，方能产生较为理想的效果。 身体的欲望不等于自私：吃喝拉撒睡。这是自然事实。自私等于关系事实。要学会爱自己---爱上自己---爱上真实的自己。 佛渡有缘人。小事不小，小细节常常体现一个人的品质。 完整做事：做事要程序化、标准化、规范化。 孩子的成绩不好，咋办？现在流行的一句话：“凉拌。”“凉拌”不是不办。而是要科学的分析孩子的成绩，尤其是找出不好的原因。征求孩子的意见，必要的话再请人辅导，还要商讨好适合孩子的辅导。学会多与孩子沟通，学会肯定、确认、鼓励、表扬孩子好的想法、做法、表现。给孩子以更多的尊重，给孩子的生活、学习予以指导，而非监控指挥，更不要不懂装懂，瞎指挥。 转变教育方式：学会信任放手。让孩子懂得感恩、会感恩（感动），进而激起动力，看到希望，付诸行动，家长适时给予鼓励、表扬。 人与人之间应先搭“心桥”，再搭“语桥”。