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培养高尚的职业道德 1.知识要求 要求学生了解的知识：职业道德行为养成的目的；修养、内省、内化、外化的涵义； 2.能力要求 能通过对生活中正反两方面事例的分析，说明职业道德行为养成对个人成长和事业发展的重要作用； 3.觉悟要求 通过学习，懂得职业道德行为养成对职业生涯的重要作用，提高进行职业道德行为养成训练的自觉性，增强进行职业道德行为养成训练的意志。 讲授新课 一、职业道德行为养成的内涵 职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感，意志、信念支配下所采取的自觉活动。对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养，称之为职业道德行为养成。 职业道德行为养成的最终目的，就是要把职业道德原则和规范贯彻落实到职业活动之中，养成良好的职业行为习惯，做到言行一致，知行统一。进而形成高尚的职业道德品质．并达到崇高的职业道德境界。 二、职业道德行为养成的作用 (一)提高全面素质 一个人要干好本职工作，除了需要有多方面的水平能力外，还需要有多方面的素质，其中最重要的素质就是职业道德素质。职业道德素质是新时期从业人员的最基本的素质，是人的全面素质的重要组成部分。而职业道德行为则是职业道德素质的基础。 社会主义现代化建设对中等职业学校学生的素质提出了很高的要求。在校学习期间，不仅要学好文化知识、专业知识，掌握专业技能，还必须加强职业行为习惯的养成训练，培养良好的职业道德素质，不断提高自身的全面素质，以符合未来岗位对人才素质的要求，在未来的岗位上进步成才，建功立业。人品实现产品，产品体现人品。 (二)促进事业发展 事业的发展总是与人的职业道德行为密切相关的。促进事业发展就是对社会生活有所影响、有所改变，能使社会生活变得更美好。要做到这一点就要有为他人、为社会做出贡献的良好职业道德。这最终是通过职业道德行为体现的。所以，良好的职业道德行为必然能促进工作上台阶、上水平，必然能成就一番事业。 (三)实现人生价值 人生价值的实现离不开良好的职业道德行为。人生的追求离不开社会。个人只有把自己融人社会的大事业之中，人生才有意义，才有价值。而人生价值是在服务群众，奉献社会的职业实践中实现的。服务群众、奉献社会又都是职业道德基本规范，一旦把这些变成了个人的自觉行动，人生价值就得以实现了。 (四)抵制不正之风 良好的职业道德行为能使从业者自觉抵制不正之风。党和国家历来很重视职业道德建设，特别是党的十二大明确提出了职业道德建设的政策与措施，党的十二届六中全会通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》，使全国职业道德建设呈现山一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，群众性的职业道德建设广泛开展。 一、在日常生活中培养 职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性，而培养人的良好习惯的载体是日常生活。因此．每一位同学都要紧紧抓住这个载体，有意识地坚持在日常生活中注重培养自己的良好习惯，久而久之，习惯就会成为—种自然，即自觉的行为。 (一) 从小事做起，严格遵守行为规范 (二)从自我做起，自觉养成良好习惯 “训练”意为有计划、有步骤地使之具有某种特长或技能。在专业学习中训练职业道德行为的要求是： (一)增强职业意识，遵守职业规范 职业意识是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和。它是职业活动在人们头脑中的反映。 职业规范是指某一职业或岗位的准则，包括操作规程和道德规范。 专业学习是获得专业理论和专业知识的基本途径，专业实习是了解专业、了解职业及其相关职业岗位规范，培养职业意识，养成良好职业习惯的主要途径。 (二) 重视技能训练，提高职业素养 技能即职业技能，这是一个从业者最基本的职业素养。任何职业都有专门的职业技能，它标志着一个从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件，也是实现人生价值的基本条件。 三、在社会实践中体验 丰富的社会实践是指导人们发展、成才的基础．是实现知行统一的主要场所。职业道德行为的养成离不开社会实践。社会实践是职业道德行为养成的根本途径。离开社会实践．既无法深刻领会职业道德内涵，也无法将职业道德品质和专业技能转化为造福人民、贡献社会的实际行动。 “体验”意为通过实践来认识周围事物。在社会实践中体验职业道德行为的方法有： (一)参加社会实践，培养职业情感 职业情感是从业者在职业活动时所产生和确立起来的内心情绪的体验。它是一个人从业应具备的最起码的情感。 社会实践是培养职业情感的有效途径之一。我们每位同学应在生产实习、为民服务、青年志愿者活动、社区服务、参观、社会调查、采访劳模和优秀毕业生等社会实践中有意识地进行体验，进而了解社会，了解职业，了解自我，熟悉职业。体验职业，明确社会对人才的道德素质要求；陶冶职业情感，培养对职业的正义感、热爱感、义务感、良心感、荣誉感和幸福感等情感。 (二)学做结合。知行统一 “知”是指在职业实践中经过总结经验和教训