环境艺术设计教育中导向性学习.docVIP

环境艺术设计教育中导向性学习摘 要：我国的艺术设计教育虽然较发达国家和地区起步较晚，但经过人们的不懈努力，在短短的20年里，却取得了举世瞩目的成就。当今艺术设计院校如雨后春笋般发展起来，办学规模不断扩大，办学层次不断丰富，师资水平不断提高，办学条件不断优化，招生人数不断增长，教学质量明显提高，因此，在现代环境艺术设计人才的培养过程中应以创造性思维为指导，运用开放性的教学体系，侧重实践与理论相结合的教学模式，引导学生具备这些新的设计意识 ?关键词：环境艺术设计教育; 高职教育;实践教学;创造性;能力培养;复合型人才 ?中图分类号：G642.41 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2011）12-0000-01 ?? 环境艺术设计专业是目前国内艺术设计教学体系中非常重要的一门主干专业课，更是一门实践性很强的课程。环境艺术设计专业随着社会经济的不断发展并日趋完善。无论是设计理念、设计方法，还是装饰材料、施工工艺，都在不断地发展与更新。同时，本专业在社会市场中也逐步走向规范化，对职业设计师的要求也越来越高。在教育面向社会的今天，为社会培养具有较高专业素质的实用型室内外设计人才是高职教育设计院校的一个根本目标 ?一、了解民族传统文化 ?环境艺术设计本身是一种文化，在环境艺术创作中融入民族的传统的文化神韵，延续文脉，保持地方性文化特色，重视场所精神，是现代环境艺术设计所追求的文化内涵。环境艺术专业的学生作为未来世界的设计师，对于重新挖掘中国文化的深人性和本元性，有着义不容辞的历史责任 ?设计过程是一个感悟的过程，不仅是对尺度的感悟，对空间的感悟，对人性的感悟，同样，也是对文化的感悟。目前，一些现代环境景观作品中随处可见雕梁画栋、小桥流水等古典元素、传统文化符号的应用，而这种设计手法只是一种和空间的功能性完全脱离的、形式上的生搬硬套，真正的设计作品中包含的应该是对中国本土文化的提炼，而不是重复;是对文化意境的创造而不是简单的形式模仿 ?在教学中，首先应该引导学生掌握正确的设计方法和步骤，培养他们对待土地的一种态度，认清土地和人的关系，实地考察和分析被设计环境，从人们的心理、行为和需求上理解被设计环境的社会和精神意义。其次，考虑用怎样的设计手段、表现形式来创造一个功能和形式完美融合的环境。这一点在俞孔坚翻译的《人性的场所―城市开放空间设计导则》一书中被重点提及。仅有华丽的设计图、漂亮的形式而没有功能性，只能是内涵空洞的无意义设计，这完全背离了教学目的 ?二、技术与生态的注重 ?一方面，现代科技的发展推动了环境艺术设计的进程，新技术、新材料的出现，使环境设计的物质技术手段更加综合化、多样化，现代科技成果的应用为实现设计内涵深刻化、人文化提供了技术支持 ?在教学中应该鼓励学生与时俱进，不断吸收和应用人类科学技术的最新成果，把新材料、新产品、新技术、新工艺应用到环境艺术设计活动中，学会运用高科技的手段来从事设计，这样才能使作品的技术含量与艺术含量普遍提高，从而使环境得到整体优化。使设计由表层的视觉艺术感受走向深层的对人的生理、心理、精神等方面的考虑，同时创造环境的安全性、舒适性、高效性、均质性，从而体现设计对人的全面关怀 ?另一方面，科技和工业化的发展也对生态环境造成了威胁，城市热岛效应、空气污染、光污染、噪音污染、水环境污染，使人们生存质量不断下降。因此，我们应该将环境设计看做是协调人和自然关系的手段，以绿色设计来指导环境艺术设计。不断培养学生的生态保护意识，重视资源的永续利用和环境的可持续发展。在设计中使他们自觉地运用可持续发展的生态化补偿手段进行设计 ?三、创造性能力学习 ?1.设法创设问题情境，激发学生学习兴趣和求知欲，注重学生个性的培养问题情境即是指具有一定难度、需要学生努力克服而又是力所能及的学习环境。问题情境的创设并不一定要在课堂上，不一定是课本上的难题，也不一定是学习上的问题。但一定要是学生感兴趣的问题，能吸引学生去思考、努力解决。问题难度不宜过简或过难，否则会使学生失去兴趣 ?2.要重视专业知识的学习，更要重视学生立业、创业能力的培养高职教育要重视专业知识的教学，帮助学生打好专业知识的功底，更要重视专业技术的实习和训练，更要重视学生能力的培养。而在今天，科学技术的发展在日益分化的同时也在日益趋向整合，这就使得立业、创业、创新不仅需要精深的专业知识，而且要有熟练的技术;其次是，随着社会的进步，劳动从密集型向自动化转变。最后，随着社会生产力的不断提高，科学技术在生产中的广泛应用，生产自动化水平的不断提高，对劳动者的要求也越来越高，也需要掌握高科技知识和技能的大批劳动者。劳动者必须通过职业技术教育和训练，才能成为合格的适应现代生产需要的熟练劳动者。与此相适应，