寄宿制学生管理策略之.docVIP

寄宿制学生管理策略 “我的生活很精彩” -----丰富多彩的校园文化活动强化育人效果 一是课程设置颇具特色。 我们努力完善国家、地方、校本三级课程体系，在按照规定开全课程、开足课时的同时，结合学校实际，将校本课程的研发作为工作的重点，通过不懈的探索和努力取得了阶段性成果。 1、学科课程校本化、延伸化。为着力培养学生的自主探究能力，我们将学科课程校本化。即将基础知识问题化、探究问题题型化、疑难问题提炼化，结合导学练提纲的命制，形成独具特色的校本学习材料，着力培养学生的自主探究能力。在此基础上，我们进一步研发了“语文经典诵读”、“英语经典文集”、“音乐”、“国画”、“书法”五门校本课程，并将其中的经典部分如《文海拾贝》、《艺苑撷英》、《校本音乐之爱国篇、校园篇、亲情篇、友情篇、园丁颂、名曲鉴赏》等内容编辑成书、印刷成册。真正做到了让学生的课程丰富多彩，同时也带来了校园生活的精彩纷呈。 2、拓展课程德育化、趣味化。学校通过把富有学校特色的校本课程融进课堂的形式，对学生实施思想品德教育。比如，在音美特色课中，学校充分发挥音乐、美术教师的专业特长，以艺术的美感来感染学生、以丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的艺术审美观念、高尚的道德情操以及必要的艺术审美能力。同时整合教育内容，以课本剧、配乐诗朗诵、小品、歌曲赏析、情景剧等活泼多样的形式，增加对学生进行安全与生命教育，自然与环保教育，卫生与健康教育的内容。再将信息技术融入课堂教学之中、让艺术的表现形式更加丰富多彩，使同学们在轻松愉快的氛围中思想得到启迪。 3、研究课程社会化、生活化。为适应社会发展和培养创新型人才的需要，学校以“兴趣相投、合作互助”为主要形式，积极开发研究型课程。课程内容来源于社会的热点和学生的生活实际中，通过对学生的合理分工，兴趣培养，科学引导等措施，促使学生在研究的过程中发现自身的不足，在遇到挫折时磨炼自己的意志，充分的调动起学生学习的积极性和主动性，把原有被动的学习方式转变为主动的学习方式，取得了较为明显的研究效果。前不久，在全市组织的“小发明、小制作”评选活动中，我校学生参加的信息技术课件制作荣获比赛一、二等奖，所参与的热点问题研究报告评比等项目也取得了骄人的成绩。 二是活动引领实效明显。 学校通过邀请专家做“励志教育报告会”、“法制教育讲座”；举办校园文化艺术节；开展“读中国经典名著，寻伟人成长足迹，进名家心里历程”读书比赛；观看“爱国教育系列片”等措施，作为引领学生树立积极进取、奋发向上健康意识的有效方式。丰富多彩的校园文化活动既涵盖了亲情教育、法制教育、中华传统美德教育等德育内容，又为学生搭建了展示个性、发挥特长的平台；目前，学校组建了10余个社团活动小组和30余个特长培养小组，丰富多彩的课余生活不仅陶冶了学生的思想情操，也展现了我们三中学生良好的精神风貌。近年来，我校为高一级学校培养输送了大批优秀特长生；同时，学生的才艺作品也在各级各类比赛中频频获奖。在今年的“全国青少年才艺展示比赛”中，我校推选的演唱组的刘磊同学和主持人李思雨同学一路过关斩将，最终获全国一、二等奖。 三是校园文化潜移默化。 我们注重校园文化建设，努力营造有益于学生身心发展的静态和动态环境。学校加大绿化美化的力度，给学生营造一个美丽舒适的学习生活环境，使学生时时刻刻都能感受到环境的优美、生活的欢乐。同时突出环境育人的理念，积极探索班级文化、走廊文化、板报文化建设的新形式、新思路。楼梯上，每一个转弯，每一个角落，都有温馨美好的提示语；教室外，楼道墙壁是班级展示栏，学生们尽情挥洒自己的才艺，“我的地盘我做主”；设立的班级图书角，开放的阅览室，营造出“书香校园”；教学楼大厅，张贴着开展各类主题活动的信息；校园内，每一面墙壁，每一个景点，都有丰富多彩的主题内容……学校文化建设，为学生营造了健康向上的文化氛围，让学生时时处处得到关心、感染和熏陶，培养了学生的健康个性、美好感情，让每一个学生爱上校园，在校如家。 四是感恩教育深入人心。 感恩是中华民族的传统美德，是一切情感教育的基础，学会感恩,懂得感恩应该是完美人格的体现。学校每年开展“感恩”主题列活动，通过观看视频、演讲比赛、主题班会等各种形式，持续营造感恩教育氛围，让感恩意识深入人心，培养学生感恩意识。心怀感恩之情，学校又不失时机的引导学生认识到感恩不仅是一种品德，更是一种责任，如：如在父亲节、母亲节或父母生日的时候打个电话回家，道一声辛苦送一份祝福；放假回家的时候多和父母进行心灵的沟通，帮助他们做一些力所能及的家务事；返校之后打一个平安电话，每周往回打一个亲情电话以免父母挂心。在校园里要认真学习好好表现以尊重老师的劳动；与同学在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰；对校园环境多一分欣赏尽一份责任。以平等的眼光看待每一个生命，尊重每一