怎样培养孩子的阅读习惯.docVIP

孩子阅读习惯的培养 我儿子非常喜欢阅读。记得在幼儿园中班的时候，已经开始看一些科普、动物类的图书，进而在幼儿园得到了博士的别名。有一次我去幼儿园接他，他们老师很幽默的告诉我，今天孩子要问她一个问题，老师说你给我讲讲什么吧！别问我问题了。听完我会心的笑了。在小学的教室里，每当家长接孩子的时候，其他孩子翘首企盼家长，我儿子总是拿着一本书，静静地阅读着。根据冯德全教授“阅读点燃智慧”，阅读不仅能发展孩子的思维力和想象力，同时培养孩子的语言能力和记忆能力。儿子一岁多的时候，刚学了小字，他指着爸爸碗里的三根土豆丝说，小。当时我们全家都笑了，因为那三根土豆丝确实象小字，他已经发展了想象力，看什么都象字了。 我在孩子一岁半时开始教他识字, 他四岁半的时候, 已经认识近两千个字, 我很骄傲。和他亲子阅读的时候, 鼓励他自己看，可是他总是吵着要妈妈讲，我当时很生气，心想为什么字都认识就是自己不看书呢？识字的目的是为了阅读，只有阅读才能不断的巩固旧字学习新字，才能形成运用文字的思维习惯。阅读时，他读几个句子，我读几个句子，然后我问他什么意思。孩子有时候知道是什么意思，有时根本不知道什么意思。这时我才意识到，孩子的理解力还没到。不是他不爱看书，而是他理解不了书的内容就不爱看了。让孩子爱上阅读，首先了解孩子的理解力在哪，然后找到适合他的读物；此外，孩子都有自己的兴趣点，发现孩子的兴趣点，也是家长的必修课。了解孩子的理解力和兴趣点是我们家长的责任和义务，孩子的学习是以兴趣为主的，而理解力是一个客观条件。阅读是提高孩子理解力的最好方法。发现孩子读书的兴趣点，有针对性的引导，孩子就会越来越喜欢读书了。 在儿子五岁的时候, 我经常带他去图书馆，因为图书馆是了解孩子理解力和兴趣点最好的地方。有一次，我带他去了上海市少年儿童图书馆，他左翻翻右翻翻，将近二十分钟没有找到喜欢看的东西。我在一旁拿了一本杂志一边看，一边悄悄地观察他。在此期间他总是缠着要我给他讲书，我对他说，图书馆要安静，不可以讲书都要自己看的。他回到位子上，拿着一本《孙悟空大闹天宫》的图文书认真地看了起来，我问他有意思吗？他说：“很有意思。”我问孙悟空最厉害吗？他说如来佛最厉害。我又说孙悟空三打白骨精也很有意思，他说那我看看吧！那天我们借了这两本书回来，每天睡前他总会拿起一本津津有味的看一遍。后来我给他买了儿童缩略版的全文字的西游记。我问孩子，文字版的好看还是图文版的西游记好看，他说我觉得文字版的好看，好象故事发生在我面前。我感觉他体会到了阅读的快乐，他已经从简单的图文阅读过渡到了文字阅读，此时，他的记忆力和理解力明显提高，最喜欢看科教频道的一些科普节目，基本上可以理解节目中的知识和信息，而且可以完整的复述科普节目的内容。 到儿子六岁的时候，他已经非常喜欢阅读了，但是除了《西游记》是全文字版的之外，其他阅读的都是图文并茂的有关动物、科普、医学等等方面的画册，其他的文字书不怎么看。真正的阅读是全文字的阅读，文字能启发联想，使人一看到文字就会在脑海深处浮现出与字义相关的情境。有一次我在书店偶然的发现了罗尔德·达尔的《了不起的狐狸爸爸》和《查理和他的巧克力工厂》，故事情节很有趣，语言幽默易懂，很适合孩子的阅读。那天回家，儿子翻了一下说我不想看，我说很有意思的，妈妈念吧！他说好。我先读的《了不起的狐狸爸爸》，因为文字很有节奏，通俗易懂，故事性很强，很快儿子就被吸引住了，这时我假装有事情走开了，说妈妈一会儿回来给你读，儿子受故事的吸引，自己拿起书看了起来。第二天他就看完了《了不起的狐狸爸爸》，自己又看了《查理和他的巧克力工厂》。罗尔德·达尔一共有12本童话小说，我都给他买了回来，一段时间以内，他天天捧着罗尔德·达尔的小说看，当时我很开心。儿子已经养成了阅读的习惯，每天早饭后，晚饭后、睡前他都会捧着书看。 到儿子七岁的时候，他已经看过了儿童缩略版的《西游记》《三国演义》《封神演义》《隋唐演义》《福尔摩斯探案全集》等等，但是他还没有开始看原著，如何让他开始看原著呢？有一天，我在看英文版的《环游地球八十天》。我觉得书里的菲利斯·福格先生很有意思，就对儿子说，菲利斯·福格先生是像钟表一样精准的人，从他家当右脚朝前迈五百七十五次，左脚朝前迈五百七十六次的时候就来到了改良俱乐部。儿子听了觉得很有趣，他说接着讲呀，我又说了菲利斯·福格先生和别人打赌环游地球的事情等等，他又让我讲的时候，我说不如去图书馆借这本书吧！你自己读，他说好的。从图书馆借回这本书，儿子用四天时间就读完了。现在我们常常周末去图书馆或者书店，他会在那里呆两三个小时，不停的翻看各种书，找到自己感兴趣的书就会坐下来，把它看完。每次可以看完3到4本书，期间不时传出咯咯的笑声。 现在他已经是一年级的小学生了，他非常喜欢阅读，上海市小学生的推荐读物中，他的阅