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维普资讯 复 习 页 面 浅谈高考新题型的创新特点 201801 上海市育才中学 戴 琳 任念兵 近年来，高考命题提出了创新意识和个性 例3 (2004年南昌市高中数学竞赛题)某 品质的考查要求，通过在新题型题中设置新颖 人投掷二次骰子先后得到点数 ，r／，用来作为 的信息、情境和设问，有效的考查了学生继续学 一 元二次方程z。+mz+ =0的系数，则使方程 习所应具备的数学素养和潜能．本文试以高考 有实根的概率是( ) 题和最新模拟题为例，分析其特点和命题趋势． A． B．吾 c． D． 1．归纳、类E匕等创新思维能力的考查 答案：D 能力立意的高考命题注重数学理性思维的 例4 (2005年襄樊市高三调研题)有人玩 考查，尤其加强了归纳、猜想、类比与推广等创 掷骰子移动棋子的游戏，棋盘分为A，B两方开 新思维能力的考查力度；此类新题型要求学生 始时棋子放在A方，根据下列①、②、③的规定 能够对已掌握的数学知识和方法进行推广拓 移动棋子：①骰子出现 l点时，不能移动棋子； 展，对未知数学领域通过探索得到新的结果、 ②出现2、3、4、5点时，把棋子移向对方 ③出现 例 1 (2003年上海高考题)已知数列{口) 6点时，如果棋子在A方就不动，如果供子在 B (为正整数)是首项是 口1，公比为q的等比数列． 方就移至A方、将骰子掷了 次后，棋子仍在A (1)求和：口1 —a2C；+a3 ，口lq—a2q 方的概率记为P、 (1)对于任意 ∈N ，证明点(P ，P+1) +asC；一口4C；； (2)由(1)的结果归纳概括出关于正整数 总在过定点(百5，吾)，斜率为一÷的直线上； 的一个结论，并加以证明． (2)求P ． 例2 (2004年广东高考题)由图(1)有面 解：(1)设把骰子掷了 +1次后，棋子仍在 积关系：暑 = ·，则由图(2)有体 A方的概率为P+1，有两种情况： ①第 次棋子在A方，其概率为 ，且第 积关系： 一 +1次骰子出现l点或6点，棋子不动，其概率为 ÷O=÷0，因此，第①种情况产生的概率为专0 ． ②第 次棋子在B方，且第n+1次骰子出 现2，3，4，5或6点，其概率为÷，因此．第②种 p p 情况产生的概率为÷(1一P)． 图 (1) 图 (2) 所以P+1一÷P+÷(1一P)， 点评：例 l着重考查归纳猜想能力与论证 能力；例2由平面图形类比到空间图形 ，考查了 即P¨一吾一一1(p一吾)． 学生的类比推广能力． · 2．与向量、概率新增内容的知识交汇