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浅谈中等职业学校女生行为教育与日常管理 摘要中等职业学校的学生是即将步入社会生产一线的人群，女生是这个群体的重要组成部分。处在青春叛逆期的女生，在生理和心理方面都不成熟，存在不少问题。本文针对目前中等职业学校女生存在的各种问题，分析原因，总结出合理有效的中等职业学校的女生行为教育与日常管理的办法，为创建文明、和谐校园做出贡献 。 　　关键词中等职业学校女生教育与管理 　　 　　一、存在的问题 　　为了提高中职女生的行为教育与日常管理工作，我对个别问题女生的“问题”进行分析，找出“症结”，“对症下药”。我总结，中职女生存在的的问题无非是来自家庭、社会和自身三个方面。 　　1、家庭因素。 　　有些父母过度的溺爱使孩子不能正确地认识自我。他们把孩子当宠物，当招牌，过度保护，在物质上尽可能的予以满足，造成了孩子的优越感与虚荣心。 　　也有些父母在情感上忽视孩子，亲子交流很少，使他们与孩子之间产生隔阂。如有些家庭不完整或是重组家庭，她们无奈，缺少关爱，重男轻女的家庭把孩子当包袱，当负担，甚至用完全不该用的词语贬低孩子，弄得孩子脸皮越来越厚，最后竟刀枪不入，很容易误入歧途。还有些经济困难家庭或父母感情不好的家庭，孩子的自卑感和空虚感极强，导致消极结果，孤僻或早恋。 　　2、社会因素。网络时代，对女生们正面影响是有的，但是坏的影响更突出。迷恋网络小说，情窦初开的年龄，对言情小说情有独钟，渴望爱情，喜欢幻想，于是就有了早恋，网恋，失恋。过早性行为导致的妇科疾病、早孕、人流等，给她们带来身体和心理的双重伤痕；盲目追星，忙目模仿，穿着打扮艺人化，十分夸张，奇怪的发型和颜色，瘦、露、透的服装，浓妆艳抹，非主流，不符合学生的身份，审美观偏颇。 　　3、自身原因。 　　（1）学习方面，对知识的学习比较被动，缺少目标，对未来没有规划，安于现状，竞争意识薄弱，不愿意参加课外活动，无心学习，最终导致自卑、迷茫，消极、悲观。 　　 （2）人际关系，对社会的适应能力方面。她们天生敏感，在学校常会因为些鸡毛蒜皮的事与同学发生矛盾，遇到难关时常想不开，钻牛角尖，采取极端的方式进行打击报复，打架，搞小团体，更有甚者找男生帮忙出头，轻者威胁恐吓，重者甚至走上违法犯罪的到道路。 　　（3）个人行为方面，有些学生在上中职学校之前就有吸烟的恶习，有的甚至有长久的吸烟史，已经成瘾，有的早已有男朋友，有的本来就有小偷小摸的恶习，在校期间这些问题都豪无保留的显现出来。 　　二、解决问题 　　针对女生存在的问题，我总结出一些行之有效的方法来教育和引导中职女生。 　　1、行为教育。日常行为对女生的约束很重要，严格的行为规范可以让女生们养成好的行为习惯。从入学开始，就进行严格的军训，严格，服从，守纪，不怕苦，不叫累等一系列的作风在这个时候就显得很自然，集体荣誉感也容易培养。严抓宿舍的管理，严格的作息和请假制度很重要，尤其是晚自习后的就寝时间要严格要求，杜绝晚归 ，预防利用时间的空当谈恋爱。女生请假制度要严格，隔夜的假要与家长核实，杜绝夜不归宿现象。严格要求女生的仪容仪表，如着装、发型、妆容等，与男生交往要有度。这些都是刚入学的时候要告诉她们的，中等职业学校的女生有一部分还尚未成年，不具有独立的行为能力，是非观、恋爱观、审美观都不健全，这就需要学生管理者口苦婆心、不厌其烦的教导。 　　2、品德教育。一味的强制要求是不行的，还需要正确引导。无论是传统教育还是现代素质教育，德育都是非常重要的，传统教育的儒家思想里的精华，比如《论语》中的为人处事，修身做人之理，是值得中职女生学习的。我认为女生们的品德教育主要是美德教育，美德是个抽象东西，是无形的，是一种综合的素质，但是可以把有形的事作为载体，去渗透品德教育。讨论社会现象，分辨美与丑，给女生们涤荡心灵的机会。外在的美是女生们关注的，着装，发型，妆容。强制的行为要求往往不能得到良好的效果，正确的审美取向的培养才是根源所在。比如开展服装搭配，化妆知识的培训课程，让她们认识大方得体才是美，开展形体训练课程，倡导运动健康，健康运动，让她们认识什么是形体美。开展美学鉴赏活动，提高品位，远离低俗，让其知道美是拥有健康的体魄，拥有由内而外散发的气质，拥有健全、健康的心灵，拥有自信优雅的谈吐并有鉴赏美的能力。 　　 3、能力培养。中职女生应具备的能力有很多，我认为主要分为这几方面，动手能力，交际能力，协作能力，自我管理与发展能力、洞察能力、审美能力，自理自律能力等。一个具备这些能力的中职女生还肯定不会为将来的工作，和以后的发展担忧。我认为可以再许多方面加强引导。比如自尊、自爱、自立、自强的素质培养。可以倡导读书，励志，树立榜样，如于丹的《论语心得》、杨澜的职场和人生的感悟等，成功的女性的经历，还有每年的感动中国的人物事迹，还有身边的一些值得称颂的80、90后励