浅谈班主任班级管理-吴国均.docVIP

浅谈班主任班级管理 -------金沙县石场乡茶树沟学校 吴国均 班主任是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带，也是沟通学校、社会和家长的桥梁，作为班级工作的领导者、组织者和实施者，班主任肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任在学生心目中占有重要地位。那么，作为一名班主任，我们应该怎样管理好我们的班级，做好班主任的工作呢?我对如何做好班主任工作有以下几点认识： 一、注重班级制度的建设，为班级营造一个制度严明，公平公正的环境 首先，建立一个严明的制度。俗话说“没有规矩不能成方圆”。如果一个班级没有严明的纪律，那么这个班级就如同一盘散沙，无法形成凝聚力和战斗力，在班级管理方面呢，我更倾向于“先专政，后民主”。根据学生的心理特征，我认为是很有必要建立严格并且公平的管理，这样，让学生对老师产生一种敬畏感，知道如若违反校规班规，必将受到严厉的处罚。这就如同国家要制定相关的法律依据一样，让人民有法可依。在此基础上，我们才能进行其它相关的管理。 其次，还要建立一支有纪律、有战斗力的班干部队伍。由于班主任不能时时刻刻都跟学生在一起，而班级的事物又很多，很琐碎，班主任不能事事躬亲，所以，建立一支强有力地班干部队伍是很有必要的，班主任可以把班级日常事物交由班干部进行处理，自己则进行相应的监督和指导，这样，不仅可以减轻自己身上的工作量，还可以锻炼同学的能力。 最后，以身作则，躬亲示范。作为一名班主任，自己的言行举止时时都受到学生的关注，也是学生模仿的对象，那么我们就应该以身作则，身先士卒。对自己的言行举止都应该严格要求，并接受同学和其他老师的监督，督促自己努力干好工作，同时让学生切实体会理解并遵守班级规章制度，树立自己的威信。 二、注重班级风气建设，营造团结，竞争的环境 俗话说“众人拾柴火焰高”，一个人，一个团体的力量是有限的，真正伟大的力量在于团结协作，班级也一样，只有通过学生与学生之间的合作才能营造良好的学习氛围，形成一个凝聚的班级体。而以后的社会也是一个团结互助的社会，因此应尽早给学生树立团队意识，合作意识。形成互帮互学的氛围。 但是光讲团结，民主不讲竞争，那么这个团队就会缺乏活力，缺乏战斗力，而且竞争也将进一步促进合作的广度和深度。因此在团结的基础上应提倡公平竞争，提倡全面竞争。形成一个竞争的环境，从学习、品德、美育、卫生等各个方面进行评比，进行鼓励，形成一个良性的，进取的环境，促使学生全面快速的发展。情感交流是教师与学生之间的桥梁，是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。恰当、及时、真诚、平等的情感与思想的交流，不仅促成了师生双方的相互理解、信任、合作，使班级更具凝聚力，向心力。还可以形成一个宽松、民主、真诚、友爱的学习环境。让学生在良好的环境中收获知识，品味真情，享受感动，体验成功,完善人格，净化灵魂。 走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重你，理解你。? 三、加强班主任自身素质的提高，树立班主任的威信 （一），班主任作为班级管理的领导者、组织者和实施者，应该加强自身文化素质的提高，随着社会经济的发展，现在社会信息高度发达，我们正处于知识大爆炸的社会环境，为了能够更好的教育好我们的学生，我们要不断的学习，不断的用现代教育理念和先进的育人理念来武装自己。做大做强自身的专业知识，开拓自己的眼界，然后用通俗，幽默的语言把它表达出来，精心上好每一堂课。只有这样学生才会发自内心的尊重你，打心眼里佩服你，并自觉的接近你，主动与你交流，那么班主任的威信自然而然就树立起来了。班级的凝聚力自然也大大增强了。?班级文化是班级的灵魂，是班级管理的目的与归宿，是班级无往不胜的力量之源分为两个阶段，即初级阶段和高级阶段。 初级阶段是指学生在老师，班委的监督，管理下对学校，班级的各项规定，要求的遵守与执行。是被动的接受与实施。 高级阶段是指学生已经可以自觉、自愿、主动的按照各种要求去做，并将这种行为内化为自己的习惯，进一步形成正确的集体舆论和乐观，进取，拼搏，奋斗的精神。 他们二者是形成班级文化的两个阶段。二者是相辅相成的。其中初级阶段为高级阶段提供必要的基础。而高级阶段也促进影响着初级阶段的各个方面，以无形的力量帮助更多的学生形成良好的习惯。