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爱生学校教师论文 韩家沟小学 爱生，教师永恒的主题????爱，是人类永恒的主题。对于教育而言，爱更是其核心，其灵魂。西方教育家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格，还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”我国著名教育家林崇德教授说得更直白：“没有爱就没有教育！”作为一名教师，爱学生是其教育教学工作的根本，是其教育艺术的核心。但是，要做到真正爱学生是很难的，台湾教育家高震东就说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！”其实，在我看来，爱学生之难，主要难在于对“爱”的理解，对“爱”的解读。很多老师自以为自己很爱学生，结果未能起到好的效果，未能得到学生的喜爱和尊重，有时甚至是事与愿违。那么，何为爱学生呢？我认为爱学生就得走进学生的心里，与他们同欢乐共忧伤。让学生“亲其师，信其道”，师生关系达到一种和谐融洽的至美境界。唯有这种界，能让学生得到最有效发展，我们的教育时时结出累累硕果。????从年开始，带着对神圣事业的向往，我走上了教书育人的讲台，面对着孩子们那一双双真诚无邪而又充满渴望的眼睛，我心潮澎湃，思绪万千。也就是从那时开始，我选择了“爱的奉献”，选择了“班级为家”，选择了“学生如子”。一、班级是学生的家，学生就是我的孩子。????每个新学年的开始，学生们都会来到一个陌生的环境，新的老师，新的同学，新的教室……为了尽快帮助他们熟悉环境，克服胆怯心理，在他们入校后，我都会带领他们把班级打扮得像个家。我常常“身先士卒”，掏出自己的钱为班级添上一点实用的物品。学生与学生之间做到互相帮助，互相尊重，互相理解，互相爱护，大家生活在“亲人”之中，让孩子们在集体中感到爱的力量。????人，都有被尊重的需要，学生亦然。尊重学生，我们“要像对待花瓣上颤动欲坠的露珠那样，小心呵护孩子们的心灵。”把学生放在与我们平等的位置，我们要学会“蹲下来与学生说话”，让学生感到自己的重要，感受自己的尊严。学生有了自尊，才会有自信；有了自信，才会有勇气直面生活，征服困难，不断发展。每个孩子都有自己的小秘密，随时都可以写信投入我为他们准备的信箱，这主要是针对学生有心事，又不好直接说这种现象。从信中，我可以真实地了解这个年龄学生的心理历程，然后对症下“药”，或直接找学生面对面的交谈，或间接地找好友提醒，或及时和家长联系从侧面让家长去体谅孩子。二、用心去发现，用爱去感染。????德育方面的知识靠讲是不能奏效的，只有与学生的情感产生共鸣时，学生才会对这种知识的正确性坚信不疑，愿意用它来约束自己的行为，所以我在实践中学会了宽容学生，这既是为了寻求一个更好的教育方式，同时也给学生一个自我教育的机会。陶行知先生用四块糖奖励一位打架的学生，堪称宽容学生、艺术地教育学生的典范。因此我在平时就注意想方设法打动学生的心，使他们产生仰慕良好品德，厌恶不良行为的感情。我班有一个男生，入校后，不爱做值日，学习不努力，只听表扬，不听批评，在同学面前总抬高自己而贬低别人，有时甚至对老师也没有礼貌，后经多方了解，知道他是外校转来的孩子，学习习惯比较差。家中老人娇宠，父母工作忙很少管他，但我也发现了他聪明的一面，于是我多次找他谈心。前几次效果不明显，后来我发现他喜欢在同学中讲故事，就立即找到他，跟他说：“我很喜欢听故事，你能不能给我讲一讲《龟免赛跑》的故事呢?”他先愣了一下，然后摇头，我笑着说：“看来你不愿意做那只即聪明又骄傲的免子，因为笨拙而又执著的乌龟最终成为了胜者，你很聪明，但不能否认你会被你认为笨愚的同学超过。聪明反被聪明误，多可惜!老师希望你能改掉不好的习惯，做一个真正聪明的好学生。”从此之后，他知道努力学习，上进心也强了，还在各类比赛中获奖。可见教育也可能会有多次失败，但只要你用心去发现，用爱去感染，最终一定能拨动学生的心弦。三、无私奉献，不求回报。????陶行之先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。教师的爱不是一般的爱，它是严与爱结合的理智的爱，是一种积极主动、不需要回报的爱，是无私的、博大的爱。教师的这种爱，对于后进生来说尤其重要。????我班有个学生叫，平时调皮捣蛋，语成绩都在10分之内。怎样才能改掉他的毛病，我煞费苦心。首先，我走访了与有过交往的老师和同学，认真听取了他们对的各方面的评价，细心地记录下来，然后利用空余时间到他家去家访，了解了他家庭的情况和他在家里的表现，接着我就找同学谈心，把我听到的批评他的话反过来说，一听大家都在夸他，脸上的神情显得很不自然，红着脸说：“老师，我没有大家说的这样好，这些都是我没有做到的。”我趁热打铁，摸了摸他的头说：“小伙子，能不能做到这些呢？”“能！”?抬起头大声说。我伸出手来高兴地说：“咱们打赌，如果你做到了，我给你发奖状！”“君子一言，驷马难追！”“啪”的一声，我们击掌为誓。在这之后