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《环境污染 》教学设计 北极乡中心校 沈良吉 教学目标: 1、知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系，让学生了解一些防火知识。 2、能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问题的能力，懂得森林防火的重要性。 3、情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。 教学重点 使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。 教学难点 使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。即会分析环境质量与生命质量的关系。 课前准备： 教师查找相关资料、做课件：学生课前搜集环境污染等相关资料。 教学过程： 情境激趣 出示封面，让学生感受浓郁的森林，碧绿的草地是多么的美丽，使我们的生活多么幸福！ 师：这一切都有一位致命杀手，是什么？（火灾）它不但吞噬我们的家园，吞噬无数人及动物的生命！更可以造成环境污染、破坏生态环境。 师：那么我们应该怎么做呢？ 师：同学们都知道地球是我们赖以生存的唯一家园，她就像一位伟大的母亲，无私地养育着人类，养育着地球上的一切生灵，看着她的儿女们幸福快乐地生活，她是多么高兴啊！ 可是有一天，地球妈妈却变了，（出示漫画）仔细看这四幅图，你发现地球妈妈有什么变化？ 导入：我想，此时同学们的内心一定和老师一样，会产生一个大大的问号，那就是——地球到底怎么了？（板书课题：地球怎么了）这节课就让我们共同来探究这个话题，好吗？ 阅读感知，交流明理 师：科技进步和工业化的迅猛发展，在改善我们生活的同时，也使我们身边的环境遭受着严重的破坏。大气、水、土壤等遭受严重污染，大面积砍伐树木，滥杀生灵，扰乱了生态平衡······人类的生存环境正面临着严重威胁！ 再次出示书中四幅图，教师指导学生仔细观察这四幅图，了解各类环境污染现象： 第一幅：指导学生思考砍伐森林的后果：动物失去家园、土地沙化、水土流失、空气污浊…… 第二幅：水污染的后果：鱼、虾等水生物死亡，饮用水污染，人类疾病。 第三幅：空气污染后果：容易引发肺病、白血病等疾病。 第四幅：白色污染后果：危害人体健康，影响农作物生长，危及动物安全。 淘儿虎：“你还知道哪些污染的情况？这些污染对你有什么影响？” 小组讨论交流，找代表回答。 学习“背景资料” 师：环境问题日趋严重，它直接危害着人类的健康与生命。每年6月5日是“世界环境日”，每到这一天，世界各地举办各种活动呼吁人们要治理和保护环境，造福全人类。 根据你自己的调查与理解，把你认为污染严重的方面写在书中26页的横线上。 除此之外，火灾更是环境的一位无情杀手，我们来看几幅图片：森林、草地都是我们环境的保护神，但火灾却是它们的天敌，它不但毁坏森林、草原，浓烟还会污染环境，更可怕的是可以给人们造成各种损失及伤亡。我们做为一名林区的小学生，不仅我们要把防火记心间，还要向别人宣传防火知识。 查查污染源：近年来，随着工业的发展和经济的增长，环境承受着越来越大的压力。工业排放的“三废” （废水、废气、废渣）有很大一部分未经处理就排入了江河湖海，造成大面积水污染。另外，滥伐森林、无限度的开垦荒地等对环境的不合理利用，使植被遭到破坏，加重了水土流失，扩大了土地沙化。 出示书中的两幅图： 第一幅：由于工业发展伴随而来的城市化，又使环境污染问题在这些地方空前的严重起来。工业的三废导致大气、水污染严重，垃圾成堆，噪声使人难以忍受。此图表现的是水污染导致江湖被污、鱼虾死亡。 第二幅：滥伐森林、无限度地开垦荒地等对环境的不合理利用，使植被遭到破坏，加重了水土流失，扩大了土地沙化。 淘儿虎：“你周围的环境又是怎样的呢？仔细观察一下，把观察结果和同学们交流交流吧。” 小组讨论交流，找同学回答。 学习“背景资料”。 总结 通过本课学习，你了解到了什么？今后你打算怎么做？ 板书：7、环境污染 地球怎么了 6月5日 世界环境日 污染严重方面：白色污染、噪声污染、烟雾污染 三废：废水、废气、废渣