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 班主任工作心得总结 匆忙间，又要送走一个毕业班了。在担任09机电2班班主任期间，我付出了无数汗水与心血，也收获了成功与喜悦。总结这几年班主任工作，我认为班主任工作是一门科学，也是一门艺术，同时班主任工作又是一项复杂繁琐而又需要耐心和细心的工作。班主任既要有眼观六路、耳听八方的洞察力，又要有较强的分析、判断和快速处理问题的能力。班级管理水平的高低，在很大程度上决定着学校教育教学质量的好坏。在班主任工作中，、俗话说：“学高为师，身正为范”，班主任要不断完善自己，一方面要精神焕发，以自然和谐的美给学生留下美好印象，要具有广博的知识，在课堂和课后以智慧去获得学生的信任，另一方面要以身作则，身体力行，善于利用生活中的细节，以人格的力量去感染学生，赢得学生的尊敬。 班主任只有用父母般的爱心去对待身边每一位学生，关心他们的成长，经常去学生寝室看望检查，将自己真正融入到学生中去，使每一位学生都真切地感受到老师的关爱，这样才能营造良好的班风学风。班主任要细心加耐心，平时根据天气预报，提醒学生适当增减衣服。善于观察学生情绪的变化，及时了解学生的思想问题，做好心理辅导，进行精神抚慰。针对不同原因和情况及时作出处理。另外，班主任要有为学生服务的思想，不要凡事高高在上，摆架子，脱离学生，使自己孤立而被动。现在服务业中提倡“顾客就是上帝”，我们班主任也应有“学生就是上帝”的意识，对学生提供真诚的服务，不要在琐事中嫌烦、发怒而伤了学生的心。、 在十五六岁孩子的心灵中，社会上一切事情都应该是公平和公正的。而在现实生活中，并不是在所有情况下所有的学生都处于平等的环境中。有的班主任对行为规范好的同学宠爱有加，对他们的过错往往能够包容与原谅，而对一些行为规范较差的同学往往就是训斥加鄙弃，这样做不仅仅对那些行为规范较差的同学不利，而且对行为规范好的同学也不利，一是有可能助长他们的特权思想，二是使他们到社会较难适应挫折。而这种有欠公正的做法，对行为规范较差的同学的伤害则更大，使他们产生强烈的不公平感，而这种不公平感如果将来带到社会上，将可能产生极其不利的负面影响。如果班主任处理班级事务时总是戴“有色眼镜”，将同学人为地分为了三六九等，就会影响同学间的团结和班集体的不和谐。另外，班主任应公开处理班级事务，从班干的产生到“三好学生”、“优秀班干”、“优秀团干”的确定都应该是公开选拔，多参考同学的意见，真正做到公平、公正和公开。也只有坚持了公平、公正与公开原则，学生才能感觉环境的宽松，心情的舒畅，削弱他们的不公平感，增强班集体的凝聚力。、注意发挥班干部的巨大作用一个班的好坏，在很大程度上与班干部的带头作用是分不开的。班干部应是同学们的表率，应该在学生中有一定的威信，并且有较强的组织能力，做好班主任老师的得力助手。作为班主任，应当充分信任班干部，放手让他们开展工作。每当组织一些大型的活动，如主题班会、文艺晚会和运动会时，一定要把班干部召集起来，让他们先发表自己的意见，因为他们能从学生的角度去思考问题，有时老师想的活动方案可能学生并不喜欢，有了方案后再讨论是否可行，哪些细节需要改进，拍板以后要注意周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各行其是，各负其责，充分发挥班干的作用。班干部在工作中，如果出现了什么过失或失误，班主任不应一味埋怨、批评，应抱着宽容的心态解除他们思想上的顾虑，帮助分析原因，吸取教训，鼓励他们重新投入到工作中去。当然 对班团干部要求一定要严，要高于一般学生的标准。要求一般学生做到的，干部首先做到。对学生干部不能无原则地偏爱，这一点容易被忽视。认为班团干部是自己的助手，对他们的缺点和错误过于迁就。该批评时不批评，生怕影响其积极性，最终降低威信，贻误工作。、 “以法治班”严格科学的规章制度是良好班风的保证。刚进入职业学校的学生面对学校的规章制度首先感觉就是管的太严，觉得人身不自由，有抵触情绪。针对学生这些想法，首先跟学生讲明；国有国法，校有校规；没有规矩不成方圆；人生活在一定社会环境下，必定要受到社会制约，任何人都不可能不受约束为所欲为。学校班级的规章制度必须照章执行。这是纪律，不能含糊。另外还需要做耐心的说服教育工作，让学生明白养成遵守纪律的好习惯对目前的学习及今后的人生道路有重要意义，要学生学会全面、客观、现实地看待问题，考虑问题不能只站在自己的立场上，要有集体意识。“以法治班”，也要做到公正公平，不要感情用事。对违纪违规者，无论是干部还是普通学生，无论是优秀生还是后进生，都要一视同仁。班主任对学生违法乱纪处罚的方式要多样化，要寓教育于处罚之中。 另外要私下做好被处罚学生的思想工作，使其正确认识错误，并努力改正。、注意学生的能力培养，进行就业基本素质教育职业学校学生毕业后大多将走上工作岗位，班主任必须对学生进行工作能力和就业素质