班主任经验交流材料MicrosoftWord文档.docVIP

班主任 和各位班主任一样，我深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，需付出艰苦的劳动和辛勤的汗水。培养一个积极向上的班集体，使每一个学生的综合素质得到充分的发展，是我们每位班主任的心愿。担任班主任工作几年来，我充分认识到班主任工作的重要性，所以我身体力行，用自己的智慧、品行、修养等去教育学生、影响学生，促使其进步。 用爱心感染学生，挖掘学生身上的闪光点 作为班主任，要让学生感受到老师的爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。因此，我每天早晨坚持早到校巡视教室，先看看学生有没有到齐，清洁卫生落到实处没有，问问同学的吃饭、穿衣、学习用品等等。接手每个班我都细致的了解每一名学生的基本情况，关爱每一名学生，对优秀生“博爱”，对他们提出更高更严的要求，而对学困生，树立“后进不差”的观念，对他们给予更多的关怀与爱护，寻找和挖掘他们的闪光点，使他们看到自己的点滴进步，体验愉悦，增强进步的信心。让学生感受师爱、母爱，学生有缺点，耐心批评教育，不盯着学生的缺点不放，放大他们的优点，让他们感到自己在班级中的重要。让每一个学生找出他人的优点，在班会课上大声的说出来，营造一种和谐的氛围，教会学生们感受爱、学会爱。在这种氛围中，学生们感受到了家庭的温暖，逐渐的学会凡事为“家”着想，处处围绕着“家”去做，大家互帮互爱，加强了班级凝聚力，增强了学生的集体荣誉感。原来自由散漫的学生也逐渐被感化，改掉了许多缺点。 开展自我教育，培养学生的自信心 我们常说：“国有国法，家有家规”，“没有规矩，不成方圆”。在班级管理中更是要强化“法治”意识，因为大多数学生是独生子女，在他们的意识中，他们的需要就是“法律”，跟以前的学生比，他们的思维更活跃，思想更开放，行动更洒脱。班级是个“小社会”，班主任个人的意志代表不了每一个学生的意志，也左右不了每个学生的意志和行为。因此，我首先根据全体学生的意愿，做好组建班委会工作，培养班干部，指导班干部们如何开展工作，让他们放手去做。在我的指导下，班委会组织学生，召开了以制定班风班训、班级规范为主题的主题班会，学生们讨论制定出“我自信，我能行”的班风，让每名同学树立自信，并在活动中充分展示自己的才华。学生们讨论制定出系列主题班会的主题，轮流主持召开主题班会。如开学初，班委会牵头，学生们组织召开了“新学期畅想”为主题的班会，以多种形式表达了自己的目标和决心，班主任适当的给予引导，及时鼓励，增强了学生们的自信心。各种活动的开展，使学生们懂得了如何感恩家长、感恩老师、感恩学校、感恩社会、感恩帮助过自己的人。学生们的心态变了，自然的在纪律上、学习上都有了很大的起色，良好的班风形成了，各项工作自然得心应手。 促进学风建设，提高整体学习成绩。 学习是学生的主要任务。一开始，我经过细心研究学生们的情况，发现许多学生缺少良好的学习习惯，应付差事抄袭作业的现象很多。因此，我除了找他们谈心、及时鼓励外，还指导学生们开展了“我是如何学习的”优秀生经验交流会，让这部分学生学习优秀生的经验，并开展了学习“一帮一”活动，自由结组，相互帮助，学习较差的学生有了盼头，他们学习的积极性和自觉性提高了。 在学习上，同学比谦虚，互帮互学，优秀生督促学困生，常为讲解一道难题，弄明白一个句型或语法，要探讨许久；同学们也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面发展自己，不断超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格”塑造学生健康、和谐的人格。学会做人，将良好的品质放在首位。 陶行知先生曾经说过：“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只有我们拥有了心灵对心灵的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。作为班主任我会始终牢记陶先生的话，并让它在班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。 谢谢大家！