用远视控制学生近视是最直接有效的方法.docVIP

《用远视控制学生近视是最直接有效的方法》??????? ?一、远视控制近视的基本理念 1.“看近”是学生近视主要原因，可用远视来抵消： 学生近视主要是“看近”太多引起，减少看近或经常看远可以减缓近视发生发展。然而,现实生活中控制学生看近几乎不可能。因为现代学生作业太多，看电视、电脑的机会太多。不可能不看近。近十年大量动物和临床研究提示，可用“远视”的方法抵消“看近”而控制学生近视发生器、发展。 2.远视是近视的克星 ???? 远视与近视相互对立，相互依存，相互斗争，并可在一定条件下相互转化。当生活中远视化因素强时，表现为远视；近视因素强时，表现为近视发生、发展。 3.学生原本都是天生的远视，只是看近太多，启动了近视化过程，最终由远视转变成近视。 ? ??4.眼科视光学原理指出：人眼只要保持25度以上远视，就可以终身不患近视。 5.维护或营造天生的远视，是防治学生近视最可靠的途径。 6.使用远视化镜(即远化镜)是目前维护、营造远视最简单、最有效的方法。 二、远化镜维护、营造远视的原理?? ???? 1.远视是一种物像焦点落在视网膜前的屈光状态。提示眼的屈光力相对较弱，或眼轴相对较短，每短1mm约增加300远视，而近视的屈光状态与远视正好相反，表现为眼轴相对较长。 ?? ??2.维护、营造远视的关键在于阻止眼轴发育变长。 ??? ?3.大量动物与临床研究提示，“看近”或戴近视片,可造成视网膜周边视野后离焦,可以诱导眼轴发育变长，每长1mm约增加300度近视。而眼前放置远视镜，则可以造成眼睛处于“前离焦”状态，从而防止眼轴变长及近视发生、发展。 ?4.临床观察发现，让学生戴老花镜(即远视镜)造成视网膜“前离焦”的方法难以推广,因为学生戴200~300度以上的老花镜，可以引起明显的眼花、头晕。因此依从性极差，不能推广应用。 ??? ?5.远化镜(即远视化离焦镜)，是一系列可以产生虚拟或渐进远视，或可以提高调节灵敏度，抑制眼轴变长的特殊眼镜。与远视老花镜比较，远化镜可以造成同样的视网膜“前离焦”，但不会引起明显不适,因为其产生“远视”的方式是虚拟性或渐进性的，可以让学生逐渐适应而无明显不适，故学生容易推广应用。 三、远化镜的种类???? ??可按照远化“看近焦点”的方式不同分为三大类： ??? ?1．虚焦远化镜类（属于第2代基础型近视仪）：可将看近时的屈光焦点虚拟到5米以外的远方，直接抵消“看近”，并可提供远视化离焦（前离焦），抵消看近时的周边视野“后离焦”，如贴片式远化镜、台灯式远化镜等。 ??? ?2．调焦远视化镜（属于第3加强型近视仪）：可引导眼屈光系统作看远—看近的调焦运动，引导眼球作360度视野扩大灵敏运动的方法。如灵敏度远化镜或谐振灵敏度远化镜等。????3．移焦远视化镜（属于第4强化型近视仪）：可将看近时的屈光焦点移到5米以外的远方，直接抵消“看近”，并可提供逐渐加强的远视化离焦（前离焦），抵消看近时的周边视野“后离焦”，如自动远化镜等。 ??? ?虚焦远化镜要适合任何度数近视，属于基础性远视化镜，可用于预防近视发生或防止任何度数近视发展。由于其作用是静态、虚拟性的，当对有些顽固的近视不能很好控制时，可以加用具有动态远化作用的调焦或移焦远视化镜强化远视化作用，以获得更好的远期限效果。 ? ? 四、各种远化镜的适用对象及使用方法???? ???? 1、虚焦远化镜：属于（静态）基础型远化镜。贴片式远化镜适合任何度数近视学生减缓发展或预防近视发生。每天戴上它看书写字或看电脑，戴的时间越长效果越好。台式远化镜，让小孩在台灯下看书写字或完成作业时远视化眼睛。写姿远化镜可用于，预防近视发生或200度以下不愿戴近视眼镜的学生心发展。或有写字姿势不正确的学生防近视。 ??? ? 2、眼灵敏度远化镜：属（动态）加强型远化镜，适合预防近视，400 度以上高度数近视、或难治性近视的防治。谐振灵敏度远化镜：适合散光性近视及难治性近视的控制。每天上学前，放学后或睡前使用5分钟左右，具有防近视增记忆双重作用。 眼灵不近视，脑灵记忆好。 ??? ? 3、自动远化镜：属（动态）强化型远化镜，适合预防近视，发展较快的中、高度近视或难治性近视的防治。也称快乐近视控制镜:即每晚完成作业后戴上它看电视电脑或小说15钟左右,在快乐中不知不觉远化眼睛防近视。这是最适合学生使用,防治近视效果最好的远视化方法。 详见?刘东光教授网）