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《租船》教学设计第二稿
庙李小学 瞿诗慧
教学内容：北师大版二年级下册数学《租船》第10页
教学目标：
灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中简单的实际问题，发展应用意识。
寻求解决问题的相关信息。
在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见，通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。
教学重点：
重点：灵活运用有余数除法的有关知识，解决生活中简单的实际问题。
教学难点：
难点：灵活运用有余数除法中根据实际情况而定的对余数的“取舍”问题。
教学过程
激趣导入
学习新知
1、发现信息：“每条船限乘4人”，“一共22人”
限乘4人是什么意思，有几种可能性？
2、如果你是租船处的老板，你会向淘气推荐租几条船呢？（小组讨论，并交流自己的方案，最后小组代表汇报。）
3、淘气的问题是“至少需要租几条船？”我们应该怎么解决呢？
“至少”是什么意思？
刚才我们大家发现同学推荐的最少的方案就是6条船，那你是怎么思考的呢？请你和大家说一说。
4、解决问题
你有什么方法？
你能列式计算吗？（在学生独立思考的基础上进行全班交流，交流时围绕“你是怎么想的，如何列式，怎样回答。”）
学生口答，教师板书：
22÷4=5（条）......2（人）
注：还剩下两人，所以5条船不够，我们需要再租一条船，5+1=6（条）
答：至少需要租6条船。
小结：我们运用有余数除法的知识解决了生活中的实际问题，至于这6条船如何分配，就需要我们课下去思考。但是不能违反租船安全规定（限乘4人），否则就会发生安全事故。
（三）巩固练习
1、课本第11页“练一练”第1题
（1）图中有哪些信息？
（2）解决问题（指名板演，学生独立思考，全班交流）
2、“练一练”第2题
学生独立思考，全班交流。
（四）课堂总结
这节课你学到了什么？
板书设计
租船
22÷4=5（条）......2（人）
答：至少需要租6条船。
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