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谭嗣同的死到底值不值得？
——从一节历史学科的生本教育实验课说起
作者：广东省英德华粤中英文学校 黄宗标
电话 邮编：513000
听过一节历史学科的生本教育实验课。教师在授戊戌变法中的“戊戌六君子”内容时，设置了这样一个问题让学生讨论：谭嗣同的死是否值得？ ，历史人物客观的态度,不要人为加色彩司马迁的无韵之离骚能经久不衰正因为客观而客观来自于当时的实际包括当时的社会观念等研究历史人物就要从的思维角度出发不考虑到这一点，不管怎么评价历史人物，从根本上来说，都不能算作是正确的。历史人物是生活在一定的历史环境中的，他本身不可能脱离超越这个环境以学生为主体教育就是要用培养学生的创造思维提高学生学习兴趣和效率人民教育出版社原副总编辑吕达先生实践生本首先要以学生为本，其次是以生命为本，第三以生动为本，第四以生长为本。
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