鉴赏歌词两首教学反思.docVIP

《鉴赏歌词两首》教学反思 1、教学意图：本课是语文必修2第二单元第8课《歌词四首》的第一课时，P50。所在单元的学习重点是：学会鉴赏现代诗歌,提高读诗歌、品诗歌的悟性及能力，尝试自由体诗歌的创作。我把本课的学习目标定为： 知识与能力：领会歌词的抒情特点和表达方式，仿写歌词； 过程与方法：开展欣赏、朗诵、创作歌词的小组合作学习活动； 情感、态度价值观：体悟作者的情感，激发爱国、爱家乡之情。 2、教学策略：高一学生积累了十多年的语言学习和训练的经验，已具备相当的阅读能力和进一步发展探究能力的条件。由于我在上学段进行必修1教学时，注重了对学生诗歌、散文鉴赏能力的培养，学生文学鉴赏的基本能力与经验初步形成，读解文本的“语表层”已无多大的困难。但由于诗歌词句浅白,容易使他们产生满足感，失去进一步学习的兴趣与动力，因此教学设计首先要考虑的是如何强化并保持阅读主体对阅读欣赏活动的需求。所以，我采取的教学策略是： 运用多媒体教学，使教学内容“形象化”，从而使主体产生鉴赏需要，调动学生的学习积极性。 引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作品的理解。 组织“合作——探究——交流”的学习方式，使鉴赏活动更活泼生动。 3、师生评价：这节公开课教学时间紧凑，听完黄霑的另一首歌——《我的中国心》就刚好下课。学生学习的积极性高，气氛活跃。我课后向一些学生了解，他们作了这样的评价： 学生一：上课前同学们作了充分的预习，而且这堂课既有音乐听，又可以学到诗歌的知识，学完了还有点恋恋不舍。 学生二：这堂课以小组形式进行讨论，能体现同学们的合作精神，更能提高人与人之间交流的技巧。 学生三：我觉得“自主、探究”的环节比较好，但同学们个人回答的机会不多，一堂课才有几个人能有发言的机会。 此外，听课教师的评价也很高。 4、体会和思考： ①运用多媒体教学，使教学内容“形象化”，从而使学习主体产生鉴赏需要，调动了学生的学习积极性。 ②在本课例中我力图使学生处于主体地位，教师在学生的鉴赏活动中的作用也不可或缺，是策动学、引导学、促成学。而且我也始终做到了：既没有将知识和盘托出全盘授予，也没有简单地设置学习目标或用指令性任务去驱动学生思考，而是努力创设这样一种课堂氛围：学生乐于自学、乐于参与；师生之间可以平等对话；学生可以对文本进行多元解读。学生在主动积极的思维活动中，加深理解有所感悟受到情感熏陶，获得思想启迪，享受乐趣新课标指出，语文教学是大语文活动，应突出语文实践能力和综合能力的功能。于实践中，才能成为素养要让学生的思维在天空中自主飞翔，学生能各抒己见、畅所欲言。不求答案统一，只求言之有理；不求讨论结果，只求讨论过程。只有这样，教学过程才能真正互动。也只有这样，学生才能在主动积极的思维活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受乐趣