讲求效率维护公平.pptVIP

1．知识目标： 让学生加深对 “效率与公平”这一问题的理解，寻求二者之间的统一，并对微观分配提出合理的建议。 2．能力目标： 培养学生一切从实际出发、实事求是的思想方法，用辩证的观点看问题的能力和比较分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观目标： 通过探究，提高学生的竞争与合作意识、效率与公平意识；自觉树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。 1、教学重点： 效率与公平的辨证关系 2、教学难点： 对微观分配提出合理的建议 总体热情活泼，课堂表现比较活跃，有较强的参与性和表现欲望； 1、体验式教学法 （创设情景——互动交流——提升认知——实际应用） * LOGO 漳州一中 郑艳苹 教学过程设计 三 学情、教法与学法解析 二 教学体验 四 新课标下的教材解析 一 （一） 说教材地位 （二） 说教学目标 （三） 说教学重点与难点 新课标下的教材解析 本单元的综合探究“讲求效率维护公平”是第七课第二框“兼顾效率与公平”内容的扩展和延伸。效率与公平的关系问题是收入分配中的一个重点问题，也是学生理解的一个难点问题，同时又是经济学家和社会学家讨论的永恒话题。更重要的是，“综合探究”是为充分体现新课程理念而设立的一个相对独立的学习单元，充分体现了教材与课程的时代性、实践性、开放性、探究性和综合性，所以在整个单元乃至全书中均具有重要地位。 本单元的综合探究“讲求效率维护公平”是第七课第二框“兼顾效率与公平”内容的扩展和延伸。效率与公平的关系问题是收入分配中的一个重点问题，也是学生理解的一个难点问题，同时又是经济学家和社会学家讨论的永恒话题。更重要的是，“综合探究”是为充分体现新课程理念而设立的一个相对独立的学习单元，充分体现了教材与课程的时代性、实践性、开放性、探究性和综合性，所以在整个单元乃至全书中均具有重要地位。 本综合探究“讲求效率维护公平”是第七课第二框“兼顾效率与公平”内容的扩展和延伸。 “综合探究”是为体现新课程理念而设立的一个相对独立的学习单元，充分体现了教材与课程的时代性、实践性、开放性、探究性和综合性，所以在整个单元乃至全书中均具有重要地位。 教材地位： 三维目标 教学重点与难点 (一) 学情分析 （二） 教法分析 （三） 学法指导 学情、教法与学法解析 学情分析 学生对第七课第二框题“兼顾效率与公平”有了专题的学习，有一定的独立思考能力，但辨析思维能力仍处于形成期； 缺乏对社会分配问题复杂性的感性认识和经验。 2、探究式教学法 （激发兴趣——设置疑问——合作探究——教师点评） （1）角色扮演法 （2）情景创设法 （1）案例探究法 （2）抽丝剥茧法 教法分析 3、提问式、讨论式和小结式教学方法 学法指导： 1、自主学习、合作探究法 2、比较学习法 3、体验学习法 新课推进 导入新课 课后作业 板书设计 教学过程设计 （1课时） [导入新课] （5分钟） 角色扮演法 招聘广告 模拟应聘 情景创设 （10分钟） 情景创设法案例探究法 招聘广告一 国美家电有限公司（漳州分公司）现要招聘一批手机推销员。 要求： 大专以上学历，熟练掌握两种语言（普通话、闽南语），沟通表达能力较好，有手机营销经验者优先。 报酬：900元/月 招聘广告二 永乐家电有限公司（漳州分公司）现要招聘一批手机推销员。 要求： 大专以上学历，熟练掌握两种语言（普通话、闽南语），沟通表达能力较好，有手机营销经验者优先。 报酬：底薪600元/月，每推销一部手机可抽取该手机售价的3%。 假设你们都是某大学市场营销专业的应届毕业生，那么你更愿意到哪家公司去上班？ 假设你和你同学分别成功应聘了国美和永乐公司。你们表现都很积极，业绩突出。一个月下来，凑巧都推销出了20部手机（每部平均售价1500元）。 月末，请你计算一下，你同学该月会领多少工资？ 与你的900元相比，你心理平衡吗？你打算怎么做？ 假如给你一次与总裁“亲密接触”的机会，你会跟他说些什么？ 1500元 奖学金分配 为了充分调动广大同学的学习积极性，学校发给各个班级2000块钱的奖学金，让各班根据自班情况自行分配。得到这个消息，班上同学都很兴奋，大家议论纷纷。 现在，请大家设计一个比较合理的奖金分配方案，“讲求效率，体现公平”，能充分调动全班同学的学习热情，为班主任出谋划策。 （15分钟） 案例探究法 城乡差距明显 行业差距突出 基尼系数过大 （10分钟） 案例探究法抽丝剥茧