浅析道可道—高考复习物理讲座.pptVIP

道可道—高考复习物理讲座 中国人民大学 焦文龙 道可道 道：道理，规律 可：可以，能够 道：理解，掌握 物理 物：物质 理：规律 力与运动 力---贯穿整个物理学的一条重要主线 运动----物理学研究的主要内容之一 力 力-----加速度的原因 力的分类：场力（万有引力、电场力、磁场力）、弹力、摩擦力、分子力、核力 等 力的性质：相互性（作用力与反作用力具有同时性）、矢量性（力不仅具有大小而且有方向，运算遵守平行四边形定则）、作用的瞬时性（牛顿第二定律）、对时间和空间的积累性（动能定理和动量定理）及作用的独立性等。 运动 马克思：运动是绝对的，静止是相对的 运动：匀速运动、匀变速直线运动、匀变速曲线运动（平抛运动）、匀速圆周运动、简谐运动等 动力学三大定律之一 牛顿第一定律：（亦称惯性定律）在作用力为零的情况下，物体保持静止状态或者匀速直线运动状态。 主要应用：1.通过受力分析确定物体的受力为零，保持原来运动状态。 2.由运动状态的性质确定物体受力。 运动学三大定律之二 牛顿第二定律：（加速度定律）物体运动的加速度与其所受力成正比，与其质量成反比。 核心定律：力和运动的核心是二者的联系，而定理二给出了简单的联系式。 运动学三大定律之三 牛顿第三定律：作用力与反作用力是大小相等，方向相反。 应用方向：力的作用是相互的，只要知道其中一个，我们就可以确定另外一个，在受力分析中非常有用。 力学问题的三个基本观点： 力的观点 动量的观点 能量的观点 三大定律的应用例解 例1、一颗人造卫星以初速度v发射后，可绕地球做匀速圆周运动，若使发射速度为2v，则该卫星可能（ BD ） 绕地球做匀速圆周运动 不绕地球运动，成为太阳系的人造行星 绕地球运动，轨道变为椭圆 挣脱太阳引力的束缚，飞到太阳系以外的空间  例2、一质点在某段时间内做曲线运动，则在这段时间内（ B ） 速度一定在不断地改变，加速度也一定在不断地改变 速度一定在不断地改变，加速度可以不变 速度可以不变，加速度一定不断地改变 速度可以不变，加速度也可以不变  例3、一列简谐横波沿x传播,某时刻的波形图线如图中A所示,若从此时刻开始计时(即t=0),那么图B中所示的图线是表示a、b、c、d哪个质点的振动图线( BD ) A.当波沿x轴正方向传播时,表示a 质点的振动图线 B.当波沿x轴正方向传播时,表示b质点的振动图线 C.当波沿x轴负方向传播时,表示c质点的振动图线 D.当波沿x轴负方向传播时,表示d 质点的振动图线 典型的力与运动的关系 　　　 动力学分析原则 以静制动 通过已知表示未知 通过常量表示变量 动力学问题的一般思路和步骤 ①领会问题的情景，在问题给出的信息中，提取有用信息，构建出正确的物理模型；②合理选择研究对象；③分析研究对象的受力情况和运动情况；④正确建立坐标系；⑤运用牛顿运动定律和运动学的规律列式求解 例解 举重运动是力量和技巧充分结合的体育项目。就“抓举”而言，其技术动作可分为预备、提杠铃、发力、下蹲支撑、起立、放下杠铃等六个步骤，图1所示照片表示了其中的几个状态。现测得轮子在照片中的直径为1.0cm。已知运动员所举杠铃的直径是45cm，质量为150kg，运动员从发力到支撑历时0.8s，试估测该过程中杠铃被举起的高度，估算这个过程中杠铃向上运动的最大速度；若将运动员发力时的作用力简化成恒力，则该恒力有多大？ 图示 点拨 题目描述的举重的实际情景，要把它理想化为典型的物理情景。抓举中，举起杠铃是分两个阶段完成的，从发力到支撑是第一阶段，举起一部分高度。该过程中，先对杠铃施加一个力（发力），使杠铃作加速运动，当杠铃有一定速度后，人下蹲、翻腕，实现支撑，在人下蹲、翻腕时，可以认为运动员对杠铃没有提升的作用力，这段时间杠铃是凭借这已经获得的速度在减速上升，最好的动作配合是，杠铃减速上升，人下蹲，当杠铃的速度减为零时，人的相关部位恰好到达杠铃的下方完成支撑的动作。因此从发力到支撑的0.8s内，杠铃先作加速运动（当作匀加速），然后作减速运动到速度为零（视为匀减速），这就是杠铃运动的物理模型。 理科综合中的物理 力学内部知识的综合 力学与电学的综合 力学与光学的综合 力学与原子物理学的综合 力学与生物学的综合  力学内部知识的综合 牛顿运动定律及运动学公式、动量定理及动量守恒定律、动能定理及机械能守恒定律是力学的核心内容，也是解决力学问题的三条基本途径 运动和力的关系是力学的中心问题 例解 如图1所示，在光滑地面上并放两个相同的木块，长度皆为ｌ＝１００ｍ，在左边的木块的左上端放一小金属块，它的质量和一个木块的质量相等．现令小金属块以初速度ｖ０＝２００ｍ／ｓ开始向右滑动，金属块与