2015.10 毕业论文审查报告.pdf

毕业论文审查报告 内蒙古农业大学 根据内蒙古农业大学教务处2015 年10 月9 日“关于抽查本科生期末试卷、毕业 论文（设计）和试卷评优工作的通知 （无文件批号）”以及根据农学院对试卷、毕业 论文审查的安排，于2015 年10 月22 日-30 日，对农学院的抽查试卷和毕业论文进行 了审查。本篇是毕业论文审查报告，试卷审查报告另呈。现将审查结果汇报如下。 一、 格式问题 1. 封皮格式：大体一致，差别明显。主要问题：论文题目有黑体有楷体，字号有 大有小；落款形式有 “内蒙古农业大学教务处+年月”,有“论文完成日期+年月”，有 “论文提交日期+年月”，也有仅标年月的；年月的写法有 “二零一五年六月”、“二 0 一五年六月”、“2015 年6 月”等几种；封皮内容行距宽窄不一、落款距底边高低 不等，等等。同一导师名下不同学生论文封皮格式亦不统一。 2. 前附页格式：顺序上，农学多为 “中文摘要-英文摘要- 目录”，种工多为 “目 录- 中文摘要-英文摘要”；目录的字体、字号、行距、对齐等格式最为混乱，千差万别， 甚至1 篇目录中的字号也大小不一（张瑞军）；英文摘要的格式也是重灾区，且不说 其内容绝大多数都是纯中式英文，其格式有的非常夸张。 3. 正文格式：正文格式较为规范，有突出问题的属于少数，但也有极不认真的情 况出现。 4. 图表格式：大致规范，但美观性不足。有表格不是三线表或有水线（于德利、 王浩）；有表题采用题号 “表1-2 ”格式。 5. 参考文献格式：多数较好。有的不认真，不同来源的参考文献直接拿过来，不 加编辑，造成格式的不统一。 6. 正文体例： 引言、材料与方法、结果与分析、讨论、结论， 引言、材料与方法、结果与分析、讨论与结论， 引言、材料与方法、结果与分析、结论与讨论， 引言、材料与方法、结果与分析、结论、讨论， 引言、材料与方法、结果与分析、结论， 引言、试验设计与结果分析、讨论与小结， …… 林林总总，不一而足。 格式不规范，虽无关乎论文内容之优劣，但既有规范，即应遵守才是。 二、 参考文献问题 文末所列参考文献篇数少至9 篇 （张瑞）、多至65 篇 （李敏），外文参考文献占 比小，有的缺如，甚至某篇题为 “国外…分析”，却无列1 篇外文文献。 同一导师名下不同学生论文的参考文献篇数差距很大。 对参考文献的应用常见问题如下： 漏引：列而不引，即文末列有文献，文内不做引用； 虚引：引而无列，即文内有引文序号，文末未列相应文献； 浮引：引之无用，非实质性引用，为凑篇数而引； 堆引：严重浮引，多篇文献堆积引用，却并不展开内容，如 “[10-22] ”； 错引：张冠李戴； 乱序引：文中引文序号不按次序排列，文末文献排列次序也毫无规则可循。此为 孤例； 虚列：所列参考文献一篇也不引！完美漏引。 漏标：有列参考文献也有引之，但引文处未标引用序号。 普遍存在的现象是，大部分参考文献在引言中被引用，少数在讨论中被引用，讨 论中不引一篇文献也不乏例。 三、 讨论与结论的问题 讨论篇幅小：有的聊聊数句，多篇论文甚至没有 “讨论”。没有“讨论”，属于 毕业论文体例上的严重缺陷。 讨论质量不高：讨论多数是结果与分析的简版、翻版甚至原版；讨论中很少引用 参考文献或不引用，即使引用，对文献信息的利用也不充分，或为引而引，引完了仍 然自说自话。 结论不突出：在“讨论与结论”或“结论与讨论”体例中，多数情况下没有明确 的文字或段落显示出结论之所在，读者需要从字里行间去挖掘结论。 结论不简洁：语句不精炼是普遍问题，未见经过字斟句酌精致结论之例。结论是 一篇文章中无出其右的重要部分，龙睛是也。 结论篇幅大：有的多至数百字，有的甚至长篇大论千字以上，有的结论篇幅超过 讨论篇幅数倍。 结论不结论：有的结论仍是结果与分析，有的结论写成了总结，有的夹杂有讨论。 结论不敢结论：将“结论”弱化为 “小结”，不敢将经过一年辛苦劳动得到的成 果名正言顺地展示出来。将结论隐藏在类似“讨论与结论”体例之中的做法其实也是 弱化了结论的地位。 四、优秀论文与低分论文的情况 对四个班级的1