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中考语文基础知识总结 字音: 初中教材课后“读一读，写一写”和课下注释标注的字音，特别把握易读错的字，多音字等。字音基本知识（略） 字形： 以课后“读一读，写一写”和课下标注为主，课文出现的四字短语或成语是考查的重点对象。 字形基本知识：(1)汉字的造字法 一般来说汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有六书的提法，除了上述四种外，还包括转注和假借。但严格说来这两种应属于用字的方法。六书是古人解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例。六书之名，最早见于《周礼·地官·保氏》。后世学者定名为象形、指事、会意、形声、转注、假借。东汉学者许慎给六书下定义是：象形者，画成其事，随体诘诎，日月是也；指事者，视而可识，察而见意，上下是也；会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；转注者，建类一首，同意相受，考老是也；假借者，本无其字，依声事，令长是也。甲骨文——金文——小篆——隶书—— 草书 —— 楷书 ——行书 （一） 忌望文生义： “美轮美奂”是形容建筑物多而又高大华丽，而不能误作“美丽极了”。 “万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来了，多用来形容庆祝、欢迎等的盛况。而不能误认为“人都在家里呆着”。 “首当其冲”比喻“最先受到攻击或遭遇灾难”。而不能误以为“冲在最前面”。 “洛阳纸贵”比喻广泛流传，风行一时。而不能只理解成“物价上涨”。 “文不加点”是形容文思敏捷，写文章速度快。而不能误以为“文章不加标点”。 “差强人意”是“大体上还能让人满意”。而不能误以为“太不令人满意”。 “五风十雨”是形容风调雨顺。不是形容风大雨多。 “如坐春风”是形容受到良好的教化，而不是沐浴春风。 “百里挑一”是一百个里挑选出一个。形容十分出众。而不能误以为极其缺乏。 “高山仰止”是品德高尚的人，就会被人敬重仰慕。而不是“止步不前”。 （二） 忌感情色彩不当： 例如1998年考的“处心积虑”，1997年考的“趋之若鹜”，1995年考的“无所不为”都是误将贬义词用作褒义词。此外还有“一团和气”、“上行下效”、“改头换面”、“弹冠相庆（弹冠：掸去帽子上的灰尘，准备做官。指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做用毒酒解渴。比喻只图解决目前的困难，不顾后患形容罪行之多 （三） 忌词义轻重失当： 例：他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。既然“有些缺点”，就可以指责。“无可非议”（没有什么可指责的地方）用轻了，应该用表示“不可多加非难”或“无可厚非”方妥。 （四） 忌适用范围、对象不当： 例1、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。 “炙手可热”形容权势很大，气焰很盛。贬义词，这里误作“抢手”之意，也明显不合词的适用范围。 例2、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 “汗牛充栋”形容藏书非常多。这里误用作指刻苦学习的楷模，显然不合词的适用范围。 此外，“气宇轩昂”指人的气度不凡，强调对象是人；“举案齐眉”指夫妻相敬；“含英咀华”比喻欣赏领会诗文精华；“天马行空”指诗文、书法等气势豪放，不受拘束；“穷形尽相”形容尽致的意思，指文章细腻生动；“豆蔻年华”指十三、四岁的女子；“侧目而视”只指愤怒、害怕的心理；“七手八脚”多指许多人忙着做某事，而不指一个人；“鳞次栉比”多用于形容房屋等密集 ；“抛砖引玉”只用于自谦 。“莫衷一是”指大家看法不同，不能得出一致的结论。强调对象是大家，主语不能是一个人。 （五） 忌词语搭配不当： 成语在语言运用中，相当于一个词，因而就有一个和其它词语的搭配问题，不能互相矛盾，也不能重复。 1、他被人贻笑大方。（贻笑大方是贻笑于大方的省略，是被动句，与“被人”重复） 2、一位“莘莘学子”。（莘莘，众多的意思。不能与“一位”搭配。） 3、我用笑容迎接他老人家那和颜悦色的目光。（和颜悦色形容和蔼的脸色，不能修饰目光） 4、他孑然一身地独自一人在街上走着。（“孑然一身”与“独自”重复） 5、对这件事，他在心里无动于衷。（无动于衷指心里一点也不感动，一点也不动心。所以它与“在心里”重复） 6、这是我刻骨铭心的难忘之事。（“刻骨铭心”与“难忘”重复） （六） 忌不合情理事理： 例：只要你能为我身临其境地想一想，你就不会对我求全责备了。（身临其境不合情理，别人不可能对“你”的事情身临其境） 另：“安步当车”不能用于紧急情况；“相濡以沫”一定用于患难之中；“巧夺天工”、“鬼斧神工”都形容人工作品，指技艺精湛高超。 （七） 忌关键词理解不准： 不刊之论：刊，更改，删改。不可改变的言论，喻不可磨灭的言论。 文不加点：点，涂改，而不是标点。