我的“小花鹿”.ppt

3、我的“小花鹿” 教学目标 1、学会本课六个生字和新词。会用常用的词语说话。 2、理解渴望内内容，教育学生从小养成不乱花钱的习惯。 3、能正确、流畅地朗读课文，会背诵和默写课文第二自然段。 4、能观察实物说、写一段话。 5、按要求预习课文。 重点、难点 教学重点：理解课文是从哪几个方面集体描述“小花鹿”的。 教学难点：通过学习知道一段话要围绕一个意思分层次写具体。 问一问 同学们，你们有了零花钱，都去做些什么？比如买零食、买玩具？ 预习 1、读课文，想一想课文中的“小花鹿”是什么？它有什么用途？ 2、查字典，联系上下文解释生字在课文中的意思。 生词 蓄 xù zhā fú juē qīng fǎng 仿 佛 倾 撅 楂 词语解释 储蓄罐：一种储蓄工具。 仿佛：好像；似乎。 倾听： 认真地听取。 撅着：翘起 山楂：植物山楂的果实 默读课文 分组讨论 1、课文从哪几方面讲“小花鹿”储钱罐的？ 2、课文的哪部分讲小花鹿的外形？哪部分讲它的用途？ 3、找出课文中讲“我”十分喜爱“小花鹿”的语句。 小结 1、课文从哪几方面讲“小花鹿”储钱罐的？ 课文从小花鹿储蓄罐的外形和用途两方面来讲的。 小结 2、课文的哪部分讲小花鹿的外形？哪部分讲它的用途？ 课文的第二自然段是讲小花鹿的外形的，第三自然段是讲小花鹿的用途的。 小结 3、找出课文中讲“我”十分喜爱“小花鹿”的语句。 “我”在它的脖子上系了一条绿丝带，打了蝴蝶结。 “我摸着它的耳朵，高兴地说：“这下，我可以去买许多我喜欢的书啦，你的功劳真不小啊！” 课堂小结 1、读生词、解释 2、我的“小花鹿”的课文 3、分组讨论 课后作业 1、生词抄两遍 2、背诵生词和注音 3、默读课文