教科版小学科学四年级下册第四单元《认识几种常见的岩石》课件（含各种岩石图片）_2.docVIP

课题：认识各种各样的岩石 执教老师：建德市圣雄希望小学 李愉均 教学目标： 知识目标： 1、初步认识页岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见的显著特征； 2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征； 过程目标： 1、观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构、构造； 2、根据岩石的特征对照有关资料识别岩石； 3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料； 情感目标： 1、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述的重要。 2、通过说说猜猜的组织形式，培养学生科学交流的质疑意识和互动有效性。 重点：观察、记录几种岩石的特征 难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石 分组实验：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、砾岩、滴管、稀盐酸、放大镜、每组用于清洗滴稀盐酸的岩石的水杯一只、毛巾一块、镊子一只。 演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、相关课件、执教班级学生照片三张 课前游戏： 1、我们先来玩一个说说猜猜的游戏，老师描述一个同学的特征，大家猜猜他是是谁 2、我们班有一位同学，长有头发、一双眼睛、一对鼻孔、一张嘴巴、二只耳朵，中等个子，它是谁 3、只有描述出一位同学的显著特征，并且是独一无二的，才能容易猜得出。对吧 4、那位同学能够超过老师，描述出一位同学的显著特征，注意不能使用缺陷性描述，那样会伤害同学的自尊心，这要注意绝对不能。 5、学生相互描述 6、因为同学们相互认识，比较容易猜出来，下面增加点难度，同学们描述让老师来猜，有谁来试试。 7、学生描述 8、看似简单的说说猜猜，看来也不是很容易，首先描述的同学要准确清晰的抓住显著特征，如果这方面很强，今后很容易成为画家、作家、律师、警察、设计师，当然还容易成为伟大的科学家。棒吧！ 教学过程： 一、?????????? 1、同学刚才说说猜猜的游戏很精彩，但这能成功的前提条件是我们必须相互认识，否则就不容易了，今天我们要说说猜猜的主角是------（出示一块东坡肉大理岩的图片），认识是什么吗？是岩石。因此在说说猜猜岩石之前，就必须先认识各种岩石。板书：认识各种岩石 二、观察岩石实验 （一）实验观察指导 1、认识岩石就必须要有科学的观察方法，我们已经学会了哪些观察方法？ 2、学生阐述科学的观察方法。教师板书：看、闻、摸、尝（很多岩石内有一定的毒素，下课后，要记得洗手。）可以看岩石的什么？还可以借助什么来看？为什么要用放大镜来观察？用放大镜可以观察岩石的什么？ 3、今天我们要用放大镜观察岩石的两个显著特征和学习一个新的观察方法：（出示完整表格）请同学们拿出抽屉内的实验记录单，仔细阅读并想想哪些是我们难以理解的，请提出来。 岩石观察记录表 第 实验小组 实验员： 岩 石 编 号 岩石的显著特征 新的观察方法 岩石 种类 岩石构造 岩石颗粒的形态 滴稀盐酸 的反应 层理 气孔 斑点 条纹 生物 痕迹 颗粒 颜色 颗粒粗细 颗粒结构 粗粒 中粒 细粒 松散 紧密 冒气泡 不冒气泡 符合的打“√” 符合的打“√” 4、组织学生认识观察任务：看看我们观察的内容和方法，有什么疑问？教师根据学生提问随机进行作答：①岩石的层理是什么意思？出示页岩图片，组织学生相互作答生物痕迹是什么意思？一块岩石具有哪一项显著特征的，就在表格上打“√”；返回原表格②岩石的第二个显著特征是岩石的颗粒形态：由岩石颗粒粗细、颗粒结构、颗粒颜色组成。岩石颗粒粗细分三级：比芝麻大的称为粗粒；比芝麻小的称为中粒；肉眼难以分辨的称为细粒。返回原表格③岩石的颗粒分松散和紧密两项。什么是松散的颗粒结构？④稀盐酸是一种无色透明液体，有很强的腐蚀性。实验操作时就必须特别注意以下事项：（出示幻灯）出示稀盐酸溶液和滴管。讲解滴管的操作方法： 1、稀盐酸不能飞溅到自己和同学的皮肤衣服上； 2、用滴管在每一块岩石上各滴一滴，观察反应（现象有冒气泡、不冒气泡之别） 3、滴完稀盐酸后的岩石，观察后在清水中清洗干净。 这么多观察任务，哪项是最后观察的？为什么？记录单还有问题么？最后一项岩石种类暂不填写。 5、下面隆重登场的是我们今天的主角，（用幻灯出示六块岩石），这里有六块常见的岩石，（板书：常见）知道什么名字吗？为了区分我们就用标签1------6号来表示。每一位同学只要观察一粒岩石就行了。记录单上要写上你观察的岩石编号。 6、观察实验还有什么疑问？请材料员上来领取实验材料，开始观察实验。 （二）学生观察实验 （三）学生实验汇报 7、教师组织汇报：请各组材料员把材料整理好。下面我们开始说说猜猜环节。老师请一组的同学上来汇报，汇报的同学不能报出岩石的编号，其他组的同学根据自己的观察结果猜猜汇报组的同学说的是哪块岩石。看看那个小组的同学