教科版小学科学四年级下册第四单元《认识几种常见的岩石》课件（含各种岩石图片）_6.docVIP

认识几种常见的岩石 ·科学概念 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·过程与方法 ?能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·情感态度与价值观 通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。 教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 教学准备： 学生收集大量的岩石（在第一课中已经分类），教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。 教学过程 一、引入 上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？ 二、探究过程 1、进一步观察岩石 师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？ （1）学生交流反馈。（放大镜、互相撞击等） （2）师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。 （3）岩石遇酸反应的实验 讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。（教师边讲边演示滴盐酸的方法） 提示：在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，如果不小心滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴；为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。 （4）学生观察实验，并记录在岩石观察记录表中。 （5）汇报交流观察结果，教师指导。 2、怎样识别它们 （1）通过我们对岩石的进一步观察，知道了以上不同编号的岩石分别具有的特点，但是不知道它们是哪种岩石？请大家阅读文中的资料（P68），来识别它们并说说理由。 （2）阅读资料并与以上的观察作比较。 （3）汇报交流（存在分歧） （4）引导学生认识岩石学家对岩石种类作出判断的方法，如用放大镜和显微镜观察岩石薄片的成分和颗粒组成；岩石颗粒的大小和结构。 （5）阅读P69页颗粒情况图，并再次鉴别岩石的种类。 （6）学生再次鉴别 （7）汇报交流，把认同的岩石的种类名称填入记录表中。 （8）小结。 三、课外延伸 1、阅读单元资料库《岩石的成因和分类》 2、把收集的岩石进行种类鉴别并贴上标签。 《认识几种常见的岩石》教学设计 苍南县钱库镇第四小学 蔡雪琴 第一部分 教学设计 教材背景分析： 《认识几种常见的岩石》是《岩石和矿石》这单元的第二课，第一课是《各种各样的岩石》主要是让学生通过摸、看、闻、听、掂等感官对岩石外部情况及地质进行探究，这节课是在上堂课的基础上学习新的观察方法，对岩石的结构、构造等方面继续进行探究，从而认识几种常见的岩石的重要特征，并根据它们的特征对照资料识别岩石，这是对岩石探究的进一步深化，这也是本课的重点。从哪些方面观察，如何观察，用什么进行观察？是突破重点的关键。对四年级学生来说一堂课要观察、记录、描述六种岩石，并根据岩石的特征对照有关资料识别岩石是有极大难度的。如果在观察前没做有效指导，学生在观察时会无目的无头绪的，最终探究不出什么结果。为了突破重点解决难点，我在学生观察方法、观察内容方面做了精心的指导，在“进一步观察岩石”这一个活动的观察角度不再只停留在颜色、光滑还是粗糙、是否透明这些一般的物质属性方面，而是进一步从岩石的结构、构造等方面进行观察。比如把岩石的构造分为有无层理、气孔、斑点、生物痕迹；岩石的结构分为颗粒的颜色、粗细、还有颗粒结构分成松散和紧密，再从敲击的声音以及岩石与稀盐酸的反应进行观察，而这一个转变就不仅仅只是在借助于工具，而是激发学生在头脑里将观察角度、观察思维进一步的延伸了。这样不仅让学生有据可寻，认识了几种常见的岩石特征，还学会了新的观察方法，提高了学生的观察能力。让学生经历了一个思维发展的过程。 教学目标： 科学概念：初步认识花岗岩、石灰岩等几种岩石显著特征及用途，了解不同种类的岩石在结构和构造上有不同特征。 过程和方法：经历观察、记录、描述岩石颜色、结构、构造的活动过程,并能根据岩石的特征对照相关资料识别岩石。 情感态度价值观：培养收集、研究岩石的兴趣；培养学生仔细观察、比较、认真记录的科学态度，以及积极探究的精神。 教学重点：能通过对岩石进一步的观察，掌握鉴别岩石的方法。了解花岗岩、石