数学史 第02讲 数的发展史.ppt

数的发展史 自然数概念的形成 数，作为人类对物体结合的一种性质的认识，是以长期经验为依据的历史发展结果。此过程分为4个阶段： （1）“多少”概念的形成。 （2）对应关系的建立与集合间等数性的发现。 （3）对自然数“后继性”的认识。 （4）科学技术法的确立。 零的认识 　　　“0”产生于其它整数之后，它的产生不是表示“无”，而是为了填补十进制计数法的空位，使十进制计数法得到完善。纵观所有的国家，都没有产生表示“无”的数来，是因为人们并不把“无”作为一个数量特征来对待。 零的作用 （1）是一个概念，表示一无所有。 （2）在位值计数法中是空位。 （3）是一个数，可以参与计算。 （4）是标度的起点或分界，如数轴上的零，气温的零度。 零的历史 零从占位符到一个数的认识这种观念引发了全球很多思想家的想象。 （1）首先是巴比伦人设计出表示某个位数不存在的符号，但巴比伦人没有发明零，顶多留出空位，不表示一个数。 （2）印度人对零的最大贡献是承认它不仅是一个数，而且还是空位或一无所有，该思想在公元前3世纪出现。 （3）欧洲人对零的认识较晚，是由航海家们将婆罗摩及多及其同行的著作带到欧洲而得到传播的。 （4）公元879年，零的写法几乎与我们现在的写法相同，是一个椭圆。 分数 分数是在自然数之后产生的，最初出现的是单分数。古埃及早在公元前1700多年前，已经对单分数有了完整的认识。完整的分数概念是建立在整数之比基础上的，它产生于整数的除法之中。在12世纪出现分数线，后来由斐波那契著《算盘书》介绍阿拉伯数学，把分数线一起介绍到欧洲。 小数 小数，即不带分母的十进分数，完整称呼是十进小数。小数的出现标志着十进制计数法从整数扩展到了分数，使分数与整数在形式上获得了统一。小数的产生有两个前提： （1）十进计数法的使用。 （2）分数概念的完善。 我国对分数的认识 中国很早就有合理的分数表示法。在筹算中，除法本身就包含了分数的表示法。在《九章算术》的“方田章”中，就有约分、通分、合分（分数的加法）、减分（分数的减法）、乘分（分数的乘法）、经分（分数的除法）、课分（分数大小的比较）、平分（求分数的平均数）等分数的运算法则。《九章算术》是世界上最早系统叙述分数的著作，比欧洲早1400余年。 我国对小数的认识 在公元3世纪，刘徽在给《九章算术》作注时，处理平方根的问题时提出了十进分数，是世界上最早的。“…凡开积为方，…求其徽数，徽数无名者，以为分子，其一退十为母，其在退以百为母，退之弥下，其分弥细，…”。此话含十进分数的三层意思： （1）在求一个数的平方根时，如开不尽可继续开方，求其“徽数”，及整数以下小数部分的统称。 （2）“徽数”的表示法有两种，一是署名，用比整数单位更小的单位名称表示，二是以十进分数表示。 （3）十进分数的表示法具有无限性。 我国十进小数的表示法直接影响了印度。欧洲关于十进小数的最大贡献者是荷兰工程师斯台文，是在制造利息表时体会到十进小数的优越性，竭立主张把十进小数引到算术中。小数的现代记法由德国的克拉维斯在1608年的著作《代数学》中公诸于世。 负数 人们在生活和生产实践中经常会遇到相反意义的量，比如，在记帐时有盈亏，在计算粮仓存米时，有时要记进粮食，有时要记出粮食。为了方便人们就考虑了用相反意义的数来表示，于是就引入了正负数的概念。人们习惯上把“赢利、买进、收入、上升、零上温度”等规定为正，而把“亏损、卖出、支出、下降、零下温度”等规定为负。 我国对负数的认识 正数和负数这一对概念在我国沿用至今已有两千多年，它是我国数学家对人类数学发展的重要贡献之一。在公元100年时，我国的《九章算术》中明确提出了负数的概念，以及正负数的运算，并在算筹中用红色表示正数，用黑色表示负数。用不同颜色表示正负数的习惯，一直保留到现在。负数的产生，是中算算法思维的产物。在《九章算术》“方程术”中，使用遍乘直除法，会遇到减数大于被减数的情形，自然引入了负数。 国外对负数的认识 负数在国外得到认识和承认，比中国要晚得多。在印度，数学家婆罗摩及多于公元628年才认识负数可以是二次方程的根，而欧洲在14世纪最有成就的法国数学家丘凯把负数说成是荒谬的数。直到17世纪荷兰人日拉尔才首先认识和解决几何问题。与中国古代数学家不同，西方数学家更多研究负数存在的合理性。 负数的产生是解方程的需要，是中算算法思维的产物。如果说中国、印度数学家为负数的引出作出了贡献的话，那在数学上给负数应有的地位是欧洲数学家，主要的有德国数学家魏尔斯特拉斯、戴德金、皮亚诺。 无理数的产