西师大版数学五年级下册《长方体和正方体的认识》PPT课件.ppt

西师大版五年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：通过观察、操作，认识并掌握长方体和正方体的特征，认识长方体和正方体的展开图形。 2.过程与方法：培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3.情感、态度与价值观：让大家体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学习数学的兴趣。 本课小结 1.大家要掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。 2.培养同学们动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 * ． 点 线 我们还学习过哪些平面图形? 长方形 正方形 平形四边形 三角形 梯形 这个是平面图形吗？ 立体图形 长方体 你知道下面哪些物体的形状是长方体吗? 拿一个长方体的纸盒仔细观察： 长方体有6个面,每个面都是长方形(特殊情况下有两个面是长方形)。 相对的面面积相等。 两个面相交的边叫做棱。 长方体有12条棱。 拿一个长方体的纸盒仔细观察： 长方体有6个面,每个面都是长方形(特殊情况下有两个面是长方形)。 相对的面面积相等。 两个面相交的边叫做棱。 相对的棱的长度相等。 三条棱相交的点叫做顶点。 长方体有12条棱。 长方体有8个顶点。 下图是用细木条(或铁丝)做棱,用橡皮泥粘成的长方体框架。观察一下: 它的12条棱可以分成几组?怎样分? 可分三组： 每组4条棱 下图是用细木条(或铁丝)做棱,用橡皮泥粘成的长方体框架。观察一下: 相交于同一顶点的三条棱长度相等吗? 相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长 宽 高. 长 宽 高 想一想:上图变换位置后（如右图），长方体的长、宽、高各是多少？ 说一说下面长方体的长、宽、高各是多少？ 长：______ 宽：______ 高：______ 10厘米 4厘米 3厘米 10厘米 3厘米 4厘米 10厘米 4厘米 3厘米 长：______ 宽：______ 高：______ 3厘米 10厘米 4厘米 3厘米 　　长方体的长、宽、高是根据物体摆放的位置来决定的。 说一说：这个长方体的长、宽、高分别是多少？（单位：厘米） 想一想，当这个长方体的长、宽、高都相等时候，这个长方体变成什么？ 长、宽 、高都相等的长方体叫做正 方体 12条棱 长度都相等 正方形 都相等 正方体也有( )顶点。 8 面的形状 不同点 面积 顶点 正方体 长方体 形状 相同点 棱长 棱 面 ６个 １２　　条 ８个 ６个面都是长方形（也有可能有２个面是正方形） ６个面都是正方形 相对的面完全相同 ６个面的面积都相等 相对的棱长度相等 １２条棱的长度相等 　　拿一个长方体和一个正方体实物来观察，说一说它们有哪些异同？ 　　通过比较可以看出：正方体和长方体的面、棱、顶点的数目都一样；只是正方体的棱长都相等。正方体可以说是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体！ 长方体 长方体与正方体的关系 我们还可以从用下图来表示长方体和正方体的关系: 正方体 1.根据图中的数据填空。（口答） （1）如图1，这是_______体，它的长是_____厘米，宽是____厘米，高是____厘米。12条棱长的和是____厘米。 (10+4+7)×4=84（厘米） 10厘米 ４厘米 ７厘米 图1 （3）如图3，这是______体，它的棱长是___厘米。12条棱长的和是___厘米。 图3 4厘米 4厘米 4厘米 （2）图2是一个长方体，长、宽、高分别是9厘米，3厘米，4.5厘米。它上面的面长是_____厘米，宽____厘米，右面的长____厘米，宽____厘米，相交于一个顶点的三条棱长和是____厘米。 图2 2.判断。（对的在括号里打“√”，错误码的打“×” ） （１）长方体的六个面一定是长方形。 （2）６个面都是长方形围成的图形一定是长方体。 （3）一个长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。 （5）相交于一个顶点的三条棱相等的长方体一定是正方体。 （4）由６个正方形组成的图形一定是正方体。 （6）有６个面、１２条棱、８个顶点的物体不是长方体就是正方体。 （７）正方体是一种特殊的长方体。 （　　） （　　） （　　） （　　） （　　） （　　） （　　） 3.将两个同样大小的正方体粘合成一个长方体,粘合成的长方体比原来两个正方体少掉几个面? 4.想一想,将一根长方体木料锯成两段,锯成两段的木料比原来一根长方体木料多出几个面? 少了两个面 多了两个面