辅英科技大学护理学院护理系 - 数位e学园.doc

104學年第一學期第二次成人照護組組內會議記錄 主席報告: 11/27系務會議課室教學組提出教學小組內討論內容如下，請各位 討論內容： 1. 105入學各學制課程之建議（並說明原因） 討論：為因應課程或臨床需求、畢業生滿意度及雇主滿意度可提出課程建議，公假（參與教務會議）老師們的書面資料與親臨出席老師們的意見，匯整如下。 結論: 五專: 專業關懷能於四上完成，五下多複習課的安排 老人護理建議可列於選修課程 建議專業問題研討及護理行政可整併上課 四技: 建議三下修完研究概論與四上修生物統計課程，四下課程與學分之安排以準備執照考試為主。 專題報告課程列為必修 依雇主回覆意見，建議檢討專業倫理內容（授課） 二技: 建議一年級修完研究概論與生物統計課程，二年級再修實證護理與臨床實務專題。 護理實務專題授課內容的適切性應再討論(畢業生滿意度P.20，第32項) 二技實習安排在全部課室課程後，以銜接未來就業(畢業生滿意度P.18，第1項) 依滿意度建議將倫理與關懷融入各專業課程中 畢業生滿意度P.20，第32項 畢業生滿意度P.18，第1項 2. 針對「護理實務專題製作」課程指導方式之意見 先釐清「護理實務專題製作」課程的目標，護理實務不應僅局限於用品的設計，而在照護困境的解決，課程指導方式就不成問題 建議「護理實務專題製作」課程不列入學分，設為畢業門檻（在上述2-(1)的前提下） 專題指導小組教師的付出時數與得到學分數不成比例，建議調整之。 專題指導小組教師於下學期才參與課程，難以銜接。 上學期的現有產品搜尋有限，導致創新的成品與現有的市場產品無差異。 3.核心能力評量方式之建議 結論: 核心能力評量是為了檢核課程目標是否符合核心能力的培養，若已完全達成相關性的科目，除非有更改課程設計或新課程，不需再進行核心能力的檢核。?請再確認課程檔案存放的內容。 翠媚老師詢問可提出編列教學相關之實驗課或暑修所需之消耗性經常門申請，請老師們提出所需 各 及non- rebreathing mask 有庫存，綾真會延請助教老師淘汰更新，謝謝！臨時動議： 組內在E學園內開設平台，將組內資料存放在雲端，以利組內資料之傳承。 →綾真小組長已向教卓中心提出申請，等確認教師社群通過申請時，會將成照組教師群加入。以後成照組之重要資料可以存於該社群。已將全體成照組老師們加入路徑在：數位E學園／我的社群／護理系成人照護教學小組 期中雙向溝通問卷真正的精神為何，學生問卷填答的負擔，尤其單元教學的課程。 D102、D105、D106、D107、D108、D208教室，借用後或使用後用物及環境的回復及愛護，請各組老師提醒授課或借用同學們，務必執行實驗室規則有明文規定（如不可飲食、不可坐病床、專業形象等） →12/16翠媚老師回應，在加強向各位老師們勸導並於系務會議中公告，必須遵守實驗室規則。  輔英科技大學 護理學院 護理系 104學年第一學期 第二 次 成人照護組 開會紀錄 日期：104.12.12 時間：14:00~15:30 地點：D1B 記錄：胡綾真 主席：胡綾真 簽　　到 單 姓名 簽名 姓名 簽名 張曉雲 主任 參與教務會議 (會前回覆意見) 楊婉萍 主任 參與教務會議 謝秀芳 老師 參與教務會議 (會前回覆意見) 張碧容 老師 參與教務會議 蕭華岑 老師 參與教務會議 (會前回覆意見) 陳靜修 老師 參與教務會議 (會前回覆意見) 唐善美老師 出席 出席 參與教務會議 (會前回覆意見) 程紋貞 老師 出席 趙淑美 老師 出席 出席 羅靜婷 老師 出席 請假 張怡娟 老師 出席 參與重要研討會 (會前回覆意見) 4