认知地图与巨构教育建筑论文.docVIP

　　认知地图与巨构教育建筑论文 摘 要：巨构式教学建筑是中国高校扩招的产物，是一种短时间之内迅速建成的巨型建筑，由于其体量巨大，空间复杂，往往造成空间意象性的趋弱，本文的目的就在于对这种巨型建筑内部空间特征的剖析，研究其空间意象，并进而研究作为空间意象手段的认知地图.freele . Its huge body and internal space plex often caused by the agery. The purpose of this paper is analysis the characteristics of the space in this giant building,.freelagery, and further study the cognitive map as a means of space imagery. By the marking system for the plex building teaching and office of Huaqiao University in Xiamen, ap of the specific applications and methods. Keyagery； Cognitive map； Marking system 近几年来，伴随中国经济的高速发展，机场、火车站、大型商场（mall）等等都呈现从大型向巨型发展的趋势，这种趋势也渐渐向一些普通建筑蔓延，甚至教育建筑也频频出现巨型建筑的身影（图1），其原因主要可以归结为三个方面：土地资源的稀缺、建筑功能的复合，建筑技术的发展。这些庞然大物占地少则几ha，多则几十ha，往往具有建筑群的某些特征，但从其外部形体和内部功能整体不可分割的特点而言，它仍属于一个建筑的概念。我们姑且用“巨构建筑”（mega structure）一词命名这一类型的建筑。 1巨构建筑与空间意象 从生物学角度分析，组织并辨认环境是所有运动生命的重要本领，而在这个过程中，起决定作用的是环境意象，这种意象是个体头脑对外部环境归纳出的图象，是直接感觉与过去经验记忆的共同产物，可以用来掌握信息进而指导行为。一个清晰的意象可以使人方便迅速地迁移，从而感受到环境的秩序，而有秩序的环境给人们提供了选择的可能性，是获取更多信息的起点。一个整体生动的物质环境能够形成清晰的意象，同时充当一类社会角色，组成群体交往活动记忆的符号和基本资料。例如人们在聊到自己家乡的时候很容易就特别提起某个自己印象深刻的、能够代表家乡魅力的场景。故而一处好的环境意象能够使拥有者在感情上产生十分重要的安全感，能由此在自己与外部世界之间建立协调的关系，它是一种与迷失方向之后的恐惧相反的感觉。 因此，在城市中有“地标”的概念，地标既可以是某个建筑，也可以是某个景观，例如，上海的金茂大厦代表了浦东陆家嘴，而上海博物馆则与人民广场紧密关联。地标使人产生了清晰的城市意象，从而能够明晰自己所处的地理位置。 从巨构建筑内部空间的尺度和复杂内容而言，已经无法从简单意义上理解为“建筑空间”，可以称其为室内化的“城市空间”，在这些复杂的巨型建筑内部，人员数量多、人流量大，置身其中，常常使人缺失方向感，由此产生恐慌、不安的心理，进而影响人的行为。因此，如何让人在巨构建筑中清晰地辨识自己的空间方位是一个不可忽略的重要问题。 2空间意象与认知地图 心理学家认为，人之所以能识别和理解环境，关键在于能在记忆中重现空间环境的意象。“具体空间环境的意象称‘认知地图’。”1 “认知地图”一词是格式塔心理学家托尔曼创造的术语，而凯文林奇在城市规划中把其明确为“城市意象”。在他所著的《城市意象》一书中详细介绍了美国三个城市--波士顿、洛杉机和新泽西市的城市意象，并提出了城市意象的五个基本要素：“道路、边界、区域、节点、标志物。” 《城市意象》一书中说道：“有形物体中蕴含的，对于任何观察者都很有可能唤起强烈意象的特性。形状、颜色或是布局都有助于创造个性生动、结构鲜明、高度实用的环境意象，这也可以称做‘可读性’，或是更高意义上的‘可见性’，物体不只是被看见，而且是清晰、强烈的被感知。”2 这种感知的产生是观察者与被观察物体之间一个双向的过程，加强巨构的空间意象的感知主要通过三种方式：象征性的图案、重新训练观察者和创造偶然性。 （1）象征性的图案 我们可以提供给处于巨构中的观察者一个环境如何组成的符号图解，比如一张精致的地图，如沈阳建筑大学在学校的餐卡背面印上学校巨构主楼的平面图以避免学生在楼中迷路。此外，在节点空间安装示意图等标志也是一个常用的办法，如果条件允许，甚至可以结合智能化校园的设计安装可触摸屏电脑以方便外来人员进入巨构建