整十数加减运算.docVIP

整十数的加减运算 【教学内容】整十数的加减法计算。教材49、50页。 【教学目标】 知识与能力目标： 1、结合解决实际问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握整十数加、减整十数的运算方法。 3、认识加减法算式中各部分的名称。 过程与方法目标： 1、通过通话故事培养学生观察能力及计算能力。进一步认识加减法的关系。 2、通过迁移法，学习以“十”为计数单位的计算方法，加深相同单位的数可以直接相加减的认识。 情感态度与价值观目标： 1、通过以旧引新的学习方法，让学生感受到，自主掌握新知的成功感。 2、使学生在学习的过程中获得积极的情感体验。 【教学重点】使学生进一步理解加减法的含义，能够熟练地口算100以内整十数加、减整十数。 【教学难点】熟练地口算100以内整十数加、减整十数 【教 法】情境教学法、迁移法、讲授法。 【学 法】尝试法、合作交流法 【教学用具】课件一套、口算卡片、小棒。 【学 具】计算卡片、小棒。 【教学过程】 一、复习铺。 1、口算 3+2 6-3 6+3 2+7 9-4 6+2 8-1 7+2 2、复习数的组成： （1）口答； 1个十是（ ） 5个十是（ ） 10个十是（ ） 8个十是（ ） 40里面有几个十？6个十是多少？ 8个十是多少？60里面有（ ）个十。 70里面有（ ）个十 （2）想一想： 每盘有10个苹果，4盘有几个？ 每盘有10个苹果，6盘有几个？ 二、激趣导入，学习新知： 今天过节，小兔请小猴、小松鼠、小刺猬来做客。小兔请小猴吃10个果子：请小松鼠吃10个果子；请小刺猬吃10个果子。 小兔说要先回答一个问题才能吃。 师：大家猜一猜，小兔想提出什么问题？ 四人一小组讨论，尝试提出问题并写出解题算式，进行交流。 针对小兔的问题尝试解题。 课件出示主题图，进行整十数加整十数的教学。 一共有多少个果子？ 小组:活动用小棒摆一摆，算一算，列出算式，写出得数。 集体汇报：交流并说说理由。老师用计数器或小棒演示，使学生理解将整十数加减法转化为10以内加减法的过程。 生1：十个十个往后数，30、40、50、 生2：两个十加三个十得5个十，是50； 生3；2+3=5,20+50=50。 （4）小结：计算整十数加整十数就是，几个十与几个十相加。 3、 利用情境表演进行整十数减整十数的教学。 （1）出示主题图，先说一说图意。 （2）引导学生提出问题。还剩下多少个果子？ （3）学生独立解决，用小棒或计数器摆一摆、拨一拨。 就小兔提出的“草地上还剩多少个果子”展开讨论， 请学生将解题算式50-10=40写在黑板上，四人一小组讨论，说说自己的看法并列出解题算式。 小结50-10=40，说一说是怎样想的。 集体归纳：30+20=50 50-10=40 介绍加法各部分的名称。 加数+加数=和 加数+加数=和