六年级社会教案(第五、六册).docVIP

社会第五册教案 第一课 东北大地 教学目的： 1.使学生了解东北地区的大致范围能够在中国地图上指出它的位置。 2.使学生知道东北大地有丰富的自然资源，知道要保护森林资源和珍稀动物。 3.使学生知道东北具有发展工业的有利条件，是我国重要的钢铁工业基地和林业基地。教学重点：东北地区的大致范围地形和丰富自然资源。 教具准备：中国地形图教学挂图 教学课时：1课时 教学过程： 一、以图作导入，激发学生学习兴趣。 二、新课教学 谈话 2.板书课题（第一课，东北大地）并指出我国东北的大致位置。 A.问：“东北“在我国的什么地方？ B.展示“中国地形图“教学在图上指出的大致位置，大、小兴安岭和长白山的位置的位置，以及东北平原的位置。 C.展示：东北雪原图，让学生观看东北严冬的雪景。 D.师述：虎森小朋友的家就在林区，首先让我们拜访一下他的家乡。 分部分学习课文。 （1）我国最北的地方 A.学生阅读课文，教师指导学生再次在中国地形图上指认大、小兴安岭和长白山。 B.东北地区冬季、夏季的景色有什么不同，人们的穿着是否相同。 C.讨论 D.师小结 （2）学习“林海雪原” A.学生阅读课文，并回答：为什么说我国的东北的林海是一座大宝库？ B.讨论 C.出示红松图，具体感受这种“林中之王”的形象 D.读一读（P5 读一读）了解著名的东北“三宝”。 E.问：东北北原上生产那些农作物？ F.师介绍东北平原以前的情况。 （3）学习“重工业集中” a.引导学生阅读课文，然后讨论。 1.东北成为我国重工业基地有哪些条件？ 2.说说什么条件有利于工业的发展和重工业基地的形成。 3.课文是怎样介绍鞍钢的？ b.让学生在地图上找出三大工业基地（鞍山、大庆、吉林） c.师小节 三、总结课文 第二课 华北平原 教学目的： 使学生初步了解华北平原农村人们生活及其条件的改善。 2. 使学生知道华北平原主要的农作物是小麦和棉花，认识它们对人们的饮食习惯 和棉纺织工业的重要影响。 3. 使学生了解华北平原四通八达的交通网 教具准备 1.仿制“孟芳的家乡”放大彩图 2.幻灯片 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 1.看图引题 （幻灯片打出） 2.板书课题：第二课 华北平原 二、新课教学 1.学习第一部分 （1）指导看图：在图上找出流经华北平原的几条河流 （2）师述：华北平原形成的原因 2.学习第二部分：红砖房暖烘烘的炕 （1）师指定“孟芳的家乡”图画上的一个村落，联系课文第一自然段。问：孟芳家所在的村庄怎样？ （2）孟芳家居住的条件发生了怎样的变化？ （3）孟芳家的陈设怎样？了解“土炕” （4）引导观察插图“农民的新居” （5）师小结 3.学习第三部分：麦浪滚滚棉花白 （1）教师请学生饱含激情朗读第一段 （2）让学生读课文，讲一讲：华北平原的土壤和气候怎样？为什么人们把孟芳的家乡赞誉为“粮仓”和“棉乡” （3）完成第15页的“说一说”和“做一做” （4）请大家读读“爸爸的工作经历”体会“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。 4.学习第四部分：四通八达的交通网。 （1）联系学生已学的知识采用复习，讨论的方式，说一说。 A.华北平原有哪几条主要铁路？ B.读“华北平原的交通网”找出京广线 京九线 京沪线 C.学生齐读最后一段，了解天津的地位。 第三课 黄土高原 教学目的： 1、使学生知道黄土高原的范围及黄土高原的主要地形特征。 2、使学生初步了解黄土高原上的环境特点和人们的生活状况。 3、使学生知道黄土高原地区主要的农作物和丰富的煤炭资源。 教具准备：教学挂图 幻灯片 教学时间：1课时 教学过程： 一、导入新课，板书课题 讲授新课 1、风沙的“杰作” 引导学生看19页地图和读课文的第一自然段，然后让学生在图上找出黄土高原，指出它的范围并大致指出宝娃家乡的位置。 窑洞风情 2、宝娃的家住在哪里？这种住房有什么特点？ 幻灯展示原景观图片并请同学们看，宝娃的家乡 第一和第二自然段，回答下面两个问题。 虎森孟芳的家为什么不住窑洞？ 3、因地制宜保持土 师：咱们就请宝娃给咱们们介绍一下黄土高原农作物的情况。为了方便我们拟订了下面的访问提问。 A．黄土高原上都种植哪些农作物？以什么作物为主？一年收获几次 B．这些农作物都种植在哪些地方？长势怎样？收成如何？ C．这里发展农业最重要的条件是什么？为什么？ D．现在黄土高原的面积发生了哪些变化？ 4、煤海 A．为什么称煤海