星期一集体教研.ppt

各位老师，为顺利迎接家长开放周，展示我们六年级数学老师的风采，特把今天下午教材教研流程做个说明： 已知六年级1班男生人数和女生人数的比是3：2。 1.女生人数和男生人数的比是（ ） 2.男生人数是女生人数的（ ）。 女生人数是男生人数的（ ）。 3. 男生人数占全班人数的（ ）; 女生人数占全人数的 （ ）。 * 1、教研内容为《按比例分配》，我提供了两种不同的教学设计和流程，针对其中某些教学内容的不同设计，抛出相应的话题，大家可以随意发表自己的想法。（注：每种设计并没有严格的优劣之分，大家可以结合新课程理念和自己的教学实际谈谈你对这种设计的看法，可以肯定也可以补充完善更欢迎批判。） 2、相应话题我已安排在下页，每个话题大家可以做些准备，发言时遵循自愿发言，没人发言时随机抽取班级。 3、本次话题讨论没有是非之争，更没有对错之分，我们希望看到这是一场充满着观点交流，思维碰撞的教研盛会。 2：3 设计一（以旧导新，激发内需） 设计二（联系生活，激发兴趣） 1、甲、乙两人合伙做生意，甲投资10万元，乙投 资10万元，到年底共赚了3万元？这3万元应该怎么分？ 2、第二年，两人继续合伙，但甲由于特殊原因只投资5万元，乙继续投资10万元，到年底依然赚了3万元？这3万元又应该怎么分？ ①分谁？ ②怎么分？ 分3万元 平均分 还能平均分吗？ 为什么？ 话题一 设计一采用以旧导新，激发内需引入新课，设计二采用联系生活，激发兴趣引入新课，结合本课的教学实际，谈谈你对这两种教学设计的认识。 注：大家可以从这两种导入新课的方法符合哪些新课程的理念的角度谈一谈，还可以就本课而言这两种方法是否都合适，或者你认为哪种方法设计更合理。 设计一： 1、提问3:2是什么意思？你想到了哪些分数？ 2、请大家独立完成，有意识的请学生上黑板板书。 3、请学生讲解两种方法。 设计二： 1、你是怎样理解3:2的？（引导学生从分数和份数的角度思考） 2、先独立思考，写出你的方法，然后和同桌交流你的想法。 3、组织学生全班交流方法。 话题二 2、设计二中安排了学生小组交流，你在教学中经常安排小组活动吗？遇到过困惑吗？对于小组合作你有哪些新思考？ 1、设计一中安排了请两种解题方法的学生到黑板板书，藉此全班讨论，对于这样的教学安排你有什么样的想法？ 设计一：强调两种方法都可以使用，没有优劣之分，学生喜欢用哪种就用哪种。 江苏省电化教育馆制作 红色 黄色 18 18 12 12 红色 黄色 设计二：第一种方法可以转化成第二种方法，有意识的强调第二种方法的教学。 江苏省电化教育馆制作 红色 黄色 18 18 12 12 红色 黄色 *