比的基本性质.ppt

教学目标 1.知识目标：理解比的基本性质。 2.能力目标：正确应用比的基本性质化简比。 3.情感目标：培养大家的抽象概括能力，渗透转化的数学思想。 本课小结 化简比和求比值的区别是什么？ 区别： 化简比的结果还是一个比，是一个最简单的整数比；求比值的结果是一个数。 * * 比的基本性质 冀教版六年级数学上册课件 1.填空。 （1） 6︰9=（ ）÷ 9=18 ÷（ ）=18 ︰27 （2） 6︰9= = =（ ）︰3 （ ） 9 （ ） 2 6 27 2 6 3 6︰9=（ ）︰（ ）= （ ）︰（ ） 6︰9=（ ）︰（ ）= 18 ︰27 18 27 2 3 6×3 9 ×3 比的前项和后项都乘相同的数，比值不变。 6︰9=（ ）︰（ ）= 2 ︰3 6÷3 9 ÷ 3 比的前项和后项都除以相同的数，比值不变。 比的前项和后项都乘或都除以相同的数（零除外），比值不变。 这叫做比的基本性质。 3.根据比的基本性质填空。 ①6 ︰8=（ ） （A）3 ︰ 4 （B）2 ︰ 3 （C）12 ︰18 ②10 ︰20=（ ） （A）2 ︰ 5 （B）2 ︰ 3 （C）40 ︰80 A C 4.想一想。 （1） 15 ︰ 20这个比是最简比吗？为什么？ 化简整数比，只要把比的前后项 都除以它们的最大公约数就可以了。 （2） 怎样才能使这个比变成最简比？ 5.讨论： （1）这两个比是整数比吗？ （2）怎样才能将它们化成整数比？ （3）化成整数比后又怎样化成最简比呢？ 6.请归纳化简比的方法。 （1）整数比 （2）小数比 （3）分数比 ——比的前后项都除以它们的最大公约数→最简比。 ——比的前后项都扩大相同的倍数→整数比→最简比。 ——比的前后项都乘它们分母的最小公倍数→整数比→最简比。 1.判断下列各题。 （1）16 ︰4的最简比是4。 （ ） （2）5︰2.5 的比值是2。 （ ） （3）6 ︰0.3 的最简比是20 ︰1。 （ ） （4）比的前项和后项都乘或都除以 相同的数，比值不变。 （ ） （一）基本练习。 2.选择正确的答案。 （1） 9︰6的比值是（ ） （A）3 ︰ 2 （B）—（C） 2 ︰ 3 （2） ——的最简比是（ ） （A）300 ︰ 1 （B）300 （C） 1︰ 300 （3） 0.25 ︰1.25的最简比是（ ） （A）25 ︰ 125 （B）1︰ 5 （C） 5︰ 1 3 2 9 0.03 B A B （二）拓展练习。 生产一批零件，甲单独做6小时完成，乙单独做8小时完成。 （1）甲完成任务的时间与乙完成任务的时间 的最简比是（ ） ︰ （ ） （2）甲的工作效率与乙的工作效率的最简比 是（ ） ︰ （ ） （3）乙的工作效率与甲的工作效率的最简比 是（ ） ︰ （ ） 3 4 3 4 4 3