三年珠心算教案概要1.doc

嫩江县第三小学 三年级珠心算教学计划 我教的珠心算上学期,学习了珠心算打得又对又快,就是心算能力差点,本学期为了使幼儿扬长避短,要多加强幼儿珠心算练习,师幼继续努力,共同提高幼儿珠算心算的能力,制订计划如下:? 一、教学目标 ?　　　　１、进一步激发幼儿学习珠心算的兴趣。 ?　　　　、进一步巩固的珠心算能力。 ?　　　　、学会。 ?　　　　、学习。 二、教学安排 ?　　　三月份：１、复习。 　　　　　２、四月份：１、　　　　　　　２、? 　　　　　　　３、?　　　五月份：１　　　　　　　２、?　　　　　　　３?　　　六月份：１、　　　　　　　２、? 　　　　　　　３、 ?　　　　　复习。? 2 7 4.15——4.19 学习两位数乘两位数双排积看算与听算。 2 8 4.22——4.26 学习两位数乘两位数双排积心算。 2 9 4.29——5.3 长方形面积 2 10 5.6——5.10 平行四边形面积 2 11 5.13——5.17 三角形面积 2 12 5.20——5.24 梯形面积 2 13 5.27——5.31 一位数除两位数。 2 14 6.3——6.7 一位数除多位数 2 15 6.10——6.14 两位除三位数 2 16 6.17——6.21 两位数除多位数 2 17 6.24——6.28 两位数除多位数 2 18 7.1------7.5 复习 19 7．8------7.12 检测 20 复习课 （第一周） 教学内容简介：1.进行珠心算加减法的技能训练。 2.单积一口清读、写能力训练。 3.运用“脑映象”功能进行记忆的迁移训练。 教学目标 知识与方法目标：利用学生所具备的加减法心算能力，及较熟练的单积一口清读、写能力的训练，为学习两位数乘两位数奠定基础。 过程与方法目标： ⒈通过读单积和两位数的加法看心算练习，为新课做好铺垫。 ⒉进行加减听心算技能训练，及“脑映象”的记忆迁移训练。 情感态度价值观目标：使学生懂得知识的获取与平时点滴的积累和努力分不开的，体会珠心算的严谨性。 教学重点：能熟练准确地说出2～9单积中任意数乘两位数的乘积和两笔数加法的心算得数。 教学难点：脑映象功能的训练。 教学准备：投影仪、卡片等 教学过程 听算训练 三位数10笔（加、减各2题） 四位数7笔（加、减各2题）。 两位数单积一口清训练。 听后读。 看题后写得数。（出示卡片） 三位数两笔加训练 听算。 看算。 两位数乘两位数（第二、三、四周） 教学目标 知识与方法目标：利用学生所具备的加减法心算能力，及较熟练的单积一口清读、写能力，学习两位数乘两位数排积方法。 过程与方法目标：⒈通过读单积和两位数的加法看心算能力的培养。 ⒉进行加减听心算技能训练，及“脑映象”的记忆迁移训练。 情感态度价值观目标：养成一丝不苟、勤奋和踏实的学习态度。 教学重点：能准确地算出两位数乘两位数的乘积。 教学难点：掌握两笔数错位加的心算方法。 教学准备：投影仪、卡片等 教学过程 课前训练。 听题拨珠训练。题型（略）：三位数15笔（加、减各1题）；四位数10笔（加、减各1题）。 2．单排积训练。 3．看心算。说一说这几道两笔数相加的和是多少？（错位加）（投影出示） 二、两位数乘两位数的排积方法。 1．常规教学方法。 2．珠心算方法。 如：49×37 如果我们把49×37分别看作49×3和49×7两个算式，再相加，你看还难吗？ 下面跟老师一起在算盘上拨一拨。 ⒈我们先把49×3的得数147在算盘①档起拨入； ⒉再看37这两个位数中“7”是第2位数，那我们将49×7的单积343在算盘的第②档起依次拨加，最后的得数1,813就是49×37的积。你们算对吗？ 用同样的方法根据算式你来在算盘上拨一拨：58×46。说一说怎么算出这道题的得数？师生共同总结运算规律： ⒈首先定位； ⒉将式题分成两个单积乘法算式后组合； ⒊在算盘上对应拨加，就得出所求的积数。 师：最后请你根据运算规律自己来做一做：83×59= 师：两位数乘法的拨珠过程我们已经掌握了，接下来我们做一下它的画珠训练，为今后用看心算去完成乘法式题打好基础。 例 92 × 86 = 过程：将8乘92的积736在图的顶格画入；再将6乘92的积552从第2档起用心算相加，画入图中，7912为最后的得数。 7 6 × 4 3 = 用同样的方法让学生自己画出76×43的算珠。