点亮写作的思想之光.pptVIP

明病理： 1.营养不良：因不善联想而使写作素材缺失，选材雷同，内容浅薄。 2.贫血：因没有饱满的写作激情而使写作情感缺失，“有如瞌睡人的眼”，无激情，无真情，无流动的气韵。 3.缺钙：因思维方式单一而使思想能力缺失，思想平庸。 析病因： 你生活狭窄，囿于习题训练而缺少了生活的 “源头活水”； 浮华之风让你一味的追求简单的快乐而不屑 于思考、拙于思考； 阅读习惯的缺失、阅读质和量的不足让你人 文素养薄弱，人文关怀淡薄； …… 强观念： 无论写什么文章，要写得好，先决条件是具有正确的思想认识，丰富的生活经验、知识见闻，相当的思维能力。 ——张志公 1、思想和情感是文章的生命线。 2、“言为心声”，要为文，先做人。 3、语言是思想的外壳。 求对策： 1、涵养人格： 植根传统文化土壤；链接当代社会生活。 “文章合为时而作，歌诗合为事而著”（白居易） 2、训练思维： 激活知识，融会贯通，形成能力，造就思想。 3、积累素材： 写作要建立三个仓库——直接经验仓库、间接经验仓库和语言仓库。（秦牧） 建立四个资料库：生活速记、名人事例、百科知识、妙词佳句。 “才如江海文始壮，腹有诗书气自华” 作文评分标准 （记叙抒情类文体）： ①主旨明确，感情真挚； ②结构严谨； ③内容丰富，情节生动； ④语言通畅，有文采 （综合运用表达方式、表现手法、修辞方法） 表达方式：记叙（叙述）；描写； 抒情；议论；说明。 表现手法：托物言志；写景抒情；叙 事抒情；直抒胸臆；对比；衬托；卒章 显志；象征；想像；联想；照应；寓情 于景；反衬；烘托；托物起兴；美景衬 哀情；渲染；虚实结合；点面结合；动 静结合；伏笔照应；设置悬念；环境渲 染；侧面描写；正面描写；直接抒情； 间接抒情；修辞格；字词锤炼；以小 见大；句式选择等。 修辞手法：比喻、拟人、排比、 对偶、夸张、引用、反问、设问、 互文、通感、反语、反复、顶真、 对比等 写作指津： 主旨：新颖、深刻、有意义。 情感：细腻、真挚、醉人、能共鸣。（善于蓄势） 结构：清晰、严谨、有层次。（线索；点题；过渡） 选材：微小、新颖、有自我 。 小：一滴水映照世界——以小见大； 新：我有的别人没有——不落俗套； 三种影子：“我”的影子、生活的影子、时代的影子。 描写：生动、形象、有神韵 景物描写：渲染气氛、烘托人物； 细节描写：于细微处见功力，于传神处显深情。 走进故乡的小院，一院的抽泣声宣布着我们已经来迟了。妈妈扔下行李，冲进姥姥的房间，谁劝都不肯出门。我悄悄走到门边往里看，只见妈妈一动不动地坐在窗前。窗外的大海依旧潮起潮落，酽酽的颜色渗进窗子，把妈妈的身影染蓝了，满屋弥漫着一股忧郁。妈妈仍然一动不动，喃喃自语：“妈，这么多年我一直没说出口，我以为心里想着就可以足够了。现在 我才知道，沟通是需要语言的。妈，我想说，我爱你……” 一阵海风从窗子钻进来，拨乱了妈妈的头发，我看见许多白发在风中颤抖着，就像一个母亲因绝望而颤栗的心…… 我轻轻走进屋，搂住妈妈的肩膀，艰涩而郑重地在她耳边呢喃：“妈妈，我也爱你。我任性地用沉默伤害过你，我愿意用下半辈子的心灵沟通补回来……”