专制主义中央集权制度的发展概要1.ppt

第三节 专制主义中央集权制度的发展（教材第三、四节） 一、“法令出一”——君主专制 故事一 “分我杯羹” 为何当皇帝有如此大的吸引力？ 掌握至高无上的权力，将天下据为己有（阅读资料卡片中黄宗羲的总结） “天下之事无小大皆决於上，上至以衡石量书，日夜有呈，不中呈不得休息。” ——《史记?秦始皇本纪》 繁重的政事造就了皇帝的副手——宰相 二、君权与相权——中枢权力的争夺 “君才十倍曹丕，必能安国，终成大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。” 刘备托孤诸葛亮更像是一个政治神话，皇帝与丞相的权力纠葛贯穿了中国专制时代。 1、汉初的丞相大权在握 故事二 窦太后曰：“皇后兄王信可侯也。” 景帝曰：“请得与丞相议之。”丞相议之，亚夫曰：“高皇帝约‘非刘氏不得王，非有功不得侯。不如约，天下共击之’。今信虽皇后兄，无功，侯之，非约也。”景帝默然而止。 故事三 “吾欲除吏” 2、汉武帝时形成“外朝”与“中朝”（内朝） 阅读教材，弄清中朝的含义，并思考形成这种局面的原因何在。 丞相手握大权；帝王要削弱相权。 如何看待这项制度的创设？ 体现官僚间的分工与合作；能相互监督，提高效率；最重要的是分割相权，使皇权更加集中。 4、宋代进一步分割相权 增设参知政事（副相）、枢密使（军）、三司使（财） 5、明朝废丞相，设内阁 （1）朱元璋废丞相——“胡惟庸案”提供契机 大权集于皇帝不可回避的问题就是要处理繁重的政事。 “人主以一身统御天下，不可无辅臣。” （2）朱棣设内阁 “以其授餐大内，常侍天子殿阁之下。” 草拟诏敕；建言献纳。 非正式行政机构，带有随意性 建立“西厂”的大太监汪直，组织人手搜集情报，上自朝中大臣，下至黎民百姓；无论国家大政方针，还是民间吵嘴打架，都被他手底下的人一一搜取上报，朝野上下，人人自危。 大太监刘瑾控制皇帝为他所用。先用打球跑马、带鹰抓兔等缠住爱玩的武宗，然后，专门在武宗玩得高兴的时候向他请示政事。 6、清朝设军机处 “明朝仪，臣僚四拜或五拜，清始有三跪九叩首之制。明大臣得侍坐，清则奏对无不跪。” 等级森严的背后是皇权的加强 阅读教材，了解军机处的相关内容 设置者、来源、职能、利弊 胡中藻“一把心肠论浊清”，被说成是故意把浊字加在清国号之上。 卓长龄著《忆鸣诗集》，“鸣”与“明”谐音，被指为眷念明朝，图谋不轨。 “大明天子重相见，且把壶儿搁半边”，“明朝期振翮，一举去清都”。“壶儿”指“胡儿”，“搁半边”指推翻清朝；“明朝”本意明天早晨，指“明王朝”，“去清都”本意到北京去，指废弃清朝。 回顾君权与相权之争的发展历程，你得到哪些认识？ 君太独？ 相太贪？ 制太专！ 皇帝对宰相时刻提防，想尽办法加以限制，对其他官员又如何管理呢？ 三、中国古代王朝的监察制度 阅读教材P14，了解古代监察制度的变化情况。 1、关于监察制度的基本史实 2、归纳古代监察制度的特点 （1）监察制度成型早，一直延续下来 （2）对中央和地方官员均进行监察 （3）监察机构官员权力较大 3、如何评价中国古代的监察制度 （1）有一定监督官员的作用 （2）实质为帝王耳目，服务于专制君主 四、中国古代的选官制度 1、世官制 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞” 时间： 以血缘为依据，贵胄子弟世代继承 问题：以血缘继承为依据，不利于任用贤良；且最高统治者难以掌握用人大权。 2、察举制 “范滂字孟博，汝南征羌人也。少厉清节，为州里所服，举孝廉。时冀州饥荒，盗贼群起，乃以滂为清诏使案察之。”——《后汉书?范滂传》 时间：汉朝兴起 途径：天子征召、高官辟举、他荐自荐 依据：品行、才干、口碑 察举制与世官制相比，有何进步？ 察举制多以品行为主要依据，不问出身，有助于任人以贤，更有助于社会阶层间的流动。 “凡罗马帝国衰亡的原因，中国都有。却有一件事，为中国所有，罗马所无，那边是选举。” 掌握品行又需在本乡观察，因此汉末逐渐形成九品中正制。 3、九品中正制 时间：曹魏至南北朝 于地方置中正官。依据品行，将所管人物，分为上上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下九等，然后授官。 请思考：察举制与九品中正制是否存在问题？ “河南尹田歆，外甥王谌名知人。歆谓之曰：‘今当举六孝廉，多得贵戚书令。不宜相违。欲自用一名士，以报国家，尔助我求之。’”——《后汉书?种暠传》 “寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡” “上品无寒门，下品无势族。” “高门华阀，有世及之荣；庶姓寒人，无寸进之路。” 4、科举制 你知道科举制的哪些内容？ 时间：隋唐——宋——明清 标准：考试成绩 武则天采用“糊名法” 宋朝开始行殿试，“天子门生”出现 明清规模扩大，八股取士确立 考试内容以《四书》、《五经》为限，对经义的解读又以南宋朱熹为准。 考试形式严格限定为八股文：一